11.6. 1999 Επίσημη Εφημερίδα των Ευρωπαϊκών Κοινοτῆτων Ι. 146/33 (Πράξεις για την ισχύ των οποίων δεν απαιτείται δηµοσίευση) ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ της 16ης Απριλίου 1909 για τη Ῥέσπιση τουῦ δευτέρου σταδίου τουῦ κοινοτικού προγράµµατος δράσης στον τοµέα της επαγγελματικῆς κατάρτισης «Ι,εοπατεῖο εα ὙΝπἴποὶῖ» (1999/382/ΕΚΚ) ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ, Έχοντας υπόψη: τη συνθήκη για την ἵδρυση της Ευρωπαϊκής Κοινότητας, και ιδίως το ἀρθρο. 127, την πρόταση της Επιτροπής ('), τη γνώμη της Οικονοµικής και Κοινωνικής Επιτροπής ('), Αποασίζοντας σύμφωνα µε τη διαδικασία του άρθρου 189 Γ της συνδήκης (3), Εκτιµώντας: (1) ' ὀτι η συνθήκη για την ἵδρυση της Ευρωπαϊκής Κοι- νότητας. ορίζει ότι η δράση της Κοινότητας συμ- βάλλει, μεταξύ άλλων, στην ανάπτυξη παιδείας καὶ επαγγελματικής εκπαίδευσης υψηλού επιπέδου: (2) ότι, µε την απόφαση 94/819/ΕΚ (3), το Συμθούλιο οέσπισε πρόγραµµα δράσης σχετικά µε την εφαρ- μογή πολιτικῆς της Ευρωπαϊκής Κοινότητας για την επαγγελματική κατάρτιση: ότι εἶναι σκόπιµο, δάσει της πείρας ποὺυ αποκτήθηκε από το πρόγραμµα εκείνο, να εξασφαλισθεί η επέκτασή του, λαµδάνο- ντας υπόψη τα μέχρι τώρα αποτελέσµατα: (3) ότι το έκτακτο Ευρωπαϊκό Συμθούλιο για την απα- σχόληση που έλαθδε χώρα στο Λουξεμθούργο στις 20 και 21 Νοεμδρίου 1997 αναγνώρισε ότι η διά δίου εκπαίδευση καιὶ επαγγελματική κατάρτιση μπορούν να. συμδάλουν σηµαντικά στις πολιτικές απα- σχόλησης των κρατών μελών, προκειµένου να το- () ΕΕ Ο 309 της 9.10.1998, σ. 9. () ΕΕ Ο 410 της 30.12.1998, σ. 6. () Γνώμη του Ευρωπαϊκού Κοινοθουλίου της ὅης Νοεμθρίου 1995 (ΕΕ Ο 359 της 223.11.1998, σ. 50), κοινῆ θέση του Συµμθουλίου της Έ21ης Δεκεμδρίου 1905 (ΕΕ Ο 49 της 22.2.1999, σ. 65) και απόφαση του Ευρωπαϊκού Κοινοδουλίου της Έ3ης Μαρτίου 1999 (δεν έχει ακόμα δηµοσιευθεί στην Επίσηµη Εφημερίδα). (0 ΕΕ Τ. 340 της 29.12.1994, σ. δ. (4) () (6) νωφεί η ικανότητα απασχόλησης, η προσαρµοστι- κότητα καὶ το επιχειρηµατικό πνεύμα και να προωῦ- ηθεί η ισότητα τῶν ευκαιριών: ότι ὃα πρέπει να παρέχεται διά θίου μάδηση για τα άτοµα κάθε ηἠλικίας καιὶ κάθε επαγγελµατικής κατη- γορίας, ὀχι μόνο λόγω των τεχνολογικών αλλαγών αλλά και λόγω της µείωσης, στην πυραμίδα των ἡλι- κιών, του αριθμού των επαγγελµατικών ενεργών προσώπων: ότι η Επιτροπή, στην ανακοἰνωσή της «Για. µια Ευρώπη της γνώσης», διατύπωσε προτάσεις για τη δηµιουργία ενός ευρωπαϊκού εκπαιδευτικού χώρου ικανού να επιτύχει το στόχο της διά θίου εκπαί- δευσης καιὶ επαγγελματικής κατάρτισης και προσδιό- ρισε τα είἴδη µέτρων που ὃα πρέπει να αναπτυχδούν σε κοινοτικό επίπεδο τα οποία, στο σύνολό τους, αποθδλέπουν στη διακρατική συνεργασία και προσφέ- ρουν προστιδέµενη αξία στις ενέργειες των κρατών μελών, µε πλήρη σεθασµό προς τη αρχή της επικουρι- κότητας καὶ στο πλαίσιο απλουστευμένων διαδικα- σιών- ότι η Επιτροπή στη Λευκή ΜΒίθλο της, «Διδασκαλία και µάθηση --- Προς την κοινωνία της γνώσης», αναφέρει ότι η ανάδυση της κοινωνίας της γνώσης συνεπάγεται την ενθάρρυνση της απόκτησης νέων γνώσεων και ότι πρέπει, συνεπώς, να αναπτυχθούν όλες οι μορφές παροχής κινήτρων για τη μάδηση: ότι ῃ Επιτροπή, στην Πράσινη Βίθλο της, «Εκπαίδευση, κατάρτιση, έρευνα: τα εµπόδια στη διακρατική κινη- τικότητα», τονίζει τα οφέλη της κινητικότητας για τα άτοµα και για την ανταγωνιστικότητα της Ευρω- παϊκῆς Ένωσης: