26. 10. 95 Amtsblatt der Europäischen Gemeinschaften Nr. L 256/45 BESCHLUSS Nr. 2493/95/EG DES EUROPÄISCHEN PARLAMENTS UND DES RATES vom 23. Oktober 1995 über die Veranstaltung eines Europäischen Jahres des lebensbegleitenden Lernens (1996) DAS EUROPÄISCHE PARLAMENT UND DER RAT DER EUROPÄISCHEN UNION — gestützt auf den Vertrag zur Gründung der Europäischen Gemeinschaft, insbesondere auf die Artikel 126 und 127, auf Vorschlag der Kommission (*), nach Stellungnahme des Wirtschafts- und Sozialaus- schusses (?), nach Stellungnahme des Ausschusses der Regionen (*), gemäß dem Verfahren des Artikels 189b des Vertrags (*), in Erwägung nachstehender Gründe : Der Europäische Rat hat auf seiner Tagung in Brüssel (10. und 11. Dezember 1993) die Vorschläge zur Kenntnis genommen, die von der Kommission in ihrem Weißbuch über Wachstum, Wettbewerbsfähigkeit und Beschäftigung unterbreitet worden waren. Allgemeine und berufliche Bildung können zum wirtschaftlichen und sozialen Wandel sowie zur Bekämpfung der Arbeitslosigkeit beitragen. Die Veranstaltung eines Europäischen Jahres der allgemeinen und beruflichen Bildung, wie es im Weißbuch vorgeschlagen wird, könnte ein Signal dafür sein, die grundlegenden Anforderungen und langfristigen Ziele der allgemeinen und beruflichen Bildung in der Gemeinschaft klarer zu machen. 1996 wird das Jahr sein, in dem das durch den Beschluß 94/819/EG (°) angenommene Aktionsprogramm Leonardo Da Vinci und das durch den Beschluß Nr. 819/95/EG (*) angenommene Aktionsprogramm Socrates, die die zweite Generation der Gemeinschaftsprogramme im Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung darstellen, voll zum Tragen kommen. Die Strukturfonds und besonders der Europäische Sozial- fonds sowie die sich hieraus ergebenden Gemeinschafts- initiativen, insbesondere die Initiativen Adapt(”) und Emploi (*), werden zur Förderung der beruflichen und allgemeinen Bildung von hoher Qualität beitragen. (') ABL Nr. C 287 vom 15. 10. 1994, S. 18, und ABI. Nr. C 134 vom 1. 6. 1995, S. 6. (?) Stellungnahme vom 23. November 1994 (ABl. Nr. C 397 vom 31. 12. 1994, S. 15). (*) Stellungnahme vom 16. November 1994 (noch nicht im Amtsblatt veröffentlicht). (*) Stellungnahme des Europäischen Parlaments vom 16. März 1995 (ABl. Nr. C 89 vom 10. 4. 1995, S. 123). Gemeinsamer Standpunkt des Rates vom 20. April 1995 (ABL. Nr. C 130 vom 29. 5. 1995, S. 13) und Beschluß des Europäischen Parla- ments vom 15. Juni 1995 (ABl. Nr. C 166 vom 3. 7. 1995). (‘) ABL _ Nr. L 340 vom 29. 12. 1994, S. 8. (*) ABl. Nr. L 87 vom 20. 4. 1995, S. 10. (’) ABl Nr. C 180 vom 1. 7. 1994, S. 30. () ABI. Nr. C 180 vom 1. 7. 1994, S. 36. Die beständige Anpassung der Systeme der allgemeinen und beruflichen Bildung an diese neuen Bedürfnisse ist für Europa eine strategisch wichtige Aufgabe, da die Wettbewerbsfähigkeit der europäischen Wirtschaft und die Stabilität der europäischen Gesellschaft auf Wissen, Können und gemeinsamen Grundkonzepten aufbauen., Attraktivität und Ansehen der beruflichen Bildung hängen sehr von der Anerkennung der Gleichwertigkeit der allgemeinen und beruflichen Bildungsgänge sowie von der sozialen Anerkennung der durch die entspre- chenden Qualifikationen zu erreichenden Berufe ab. Einem lebensbegleitenden Lernen kommt eine wesent- liche Rolle bei der Aufgabe zu, die persönliche Entfaltung dadurch zu gewährleisten, daß Werte wie Solidarität und Toleranz vermittelt und eine Teilnahme des einzelnen an den demokratischen Entscheidungsprozessen gefördert wird. Lebensbegleitendes Lernen ist auch entscheidend für die Verbesserung der langfristigen Beschäftigungsaus- sichten. Wie in dem Weißbuch über Wachstum, Wett- bewerbsfähigkeit und Beschäftigung hervorgehoben wird, werden die allgemeine und die berufliche Bildung unbe- streitbar zur Wiederbelebung des Wachstums sowie zur Wiederherstellung der Wettbewerbsfähigkeit und eines hohen Beschäftigungsniveaus beitragen. Dem vorgenannten Weißbuch zufolge wird eine große Anzahl von Stellen, die bis zum Jahr 2000 geschaffen werden können, aufgrund der technologischen Entwick- lung des audiovisuellen Sektors und der Informationsge- sellschaft neuen Berufsbildern entsprechen, die eine Weiterbildung und eine Anpassung der Erstausbildung erfordern. Zu berücksichtigen ist, daß einige Angebote im Bereich der allgemeinen und der beruflichen Bildung, die z.B. von Volkshochschulen, Einrichtungen der Erwachsenen- bildung und Open Universities kommen, zunehmend an Bedeutung gewinnen. Hierbei ist dafür zu sorgen, daß diese notwendigen Angebote von allen Bürgern in Anspruch genommen werden können. Ziel eines Ausbaus des lebensbegleitenden Lernens sollte es insbesondere sein, vorhandene Talente besser zu nutzen, soziale Ausgrenzung zu bekämpfen, Mädchen und Frauen ein größeres Spektrum an Berufsperspektiven zu eröffnen und zu einer Verringerung regionaler Ungleich- gewichte beizutragen. Darüber hinaus kann eine Berufsperspektiven eröffnende Weiterbildung zur Lösung einiger sozialer Probleme beitragen.