Nr. L _ 56/30 Amtsblatt der Europäischen Gemeinschaften 9. 3. 93 (Nicht veröffentlichungsbedürftige Rechtsakte) RAT BESCHLUSS DES RATES vom 25. Februar 1993 über ein drittes Aktionsprogramm der Gemeinschaft zugunsten der Behinderten (HELIOS II 1993-1996) (93/136/EWG) DER RAT DER EUROPÄISCHEN GEMEINSCHAFTEN — gestützt auf den Vertrag zur Gründung der Europäischen Wirtschaftsgemeinschaft, insbesondere auf die Artikel 128 und 235, gestützt auf den Beschluß 93/266/EWG des Rates vom 2. April 1963 über die Aufstellung allgemeiner Grund- sätze: für die Durchführung einer gemeinsamen Politik der Berufsausbildung ('), insbesondere auf den zehnten Grundsatz, . auf Vorschlag der Kommission (?), nach Stellungnahme des Europäischen Parlaments (*), nach Stellunghahme des Wirtschafts- und Sozialaus- schusses (*), - in Erwägung nachstehender Gründe : Es ist angezeigt, im Rahmen der sozialen Dimension der Gemeinschaft geeignete Maßnahmen zugunsten der Behinderten zu treffen. In den Schlußfolgerungen des Rates und der im Rat ver- einigten Minister für das Bildungswesen vom 14. Mai 1987 zu einem europäischen Kooperationsprogramm für die schulische Eingliederung behinderter Kinder (°) sowie in der Entschließung des Rates und der im Rat ver- _ einigten Minister für das Bildungswesen vom 31. Mai 1990 über die Eingliederung von behinderten Kindern und Jugendlichen in allgemeine Bildungssysteme (*) wird (') ABL Nr. 63 vom 20. 4. 1963, S, 1338/63. ( ABI. Nr. C 293 vom 12. 11. 1991, S. 2, und ABl. Nr. C 25 vom 28, 1. 1993, S$. 1. @) ABL. Nr. C 305 vom 23. 11. 1992. (*) ABI. Nr. C 79 vom 30. 3. 1992, S. 20. (*) ABl. Nr. C 211 vom 8. 8. 1987, S. 1. (*) ABI. Nr. C 162 vom 30. 7. 1990, S. 2. die Notwendigkeit betont, die materiellen Hindernisse zu beseitigen, flexible Lehrmethoden anzuwenden, um den individuellen Erfordernissen gerecht zu werden und den Übergang zur Ausbildung und zum Erwerbs- und Erwachsenenleben zu erleichtern, und möglichst aktiv mit den Sonderschulen zusammenzuarbeiten. Außerdem wird darin betont, daß die Möglichkeiten der neuen Technolo- gien im Bereich der Bildung genutzt und die Verbin- dungen zwischen Familie, Allgemeinheit, Sozialdiensten und Gesundheitsfürsorge sowie Arbeitswelt verstärkt werden sollten. Durch eine Zusammenarbeit bei den von den Mitglied- staaten hierfür bezeichneten Tätigkeiten sollte ein Infor- mations- und Erfahrungsaustausch über gemeinsame., Fragen der Bildungssysteme der Mitgliedstaaten einge- leitet werden, wobei die Verantwortlichkeit der Mitglied- staaten für die Bildungsinhalte und die Organisation des Bildungssystems sowie die kulturelle und sprachliche Vielfalt der Mitgliedstaaten voll gewahrt bleiben müssen, was eine Harmonisierung der Rechts- und Verwaltungs- vorschriften der Mitgliedstaaten ausschließt. Das vorliegende Programm will die auf nationaler, regio- naler und lokaler Ebene durchgeführten Maßnahmen insbesondere durch Gewährleistung eines entsprechenden Erfahrungs- und Informationsaustausches ergänzen. Die Verantwortung für die Eingliederung der Behinderten im Bereich der Bildung, ihre berufliche, wirtschaftliche und soziale Eingliederung sowie ihre eigenständige Lebensführung liegt in erster Linie bei den Mitglied- staaten ; jedoch können Maßnahmen der Zusammen- arbeit auf Gemeinschaftsebene die Mitgliedstaaten dabei unterstützen, die Wirksamkeit der von ihnen getroffenen Maßnahmen in diesem Bereich zu verstärken.