L 390/6 Gazzetta ufficiale dell’Unione europea 31.12.2004 DECISIONE N. 2241/2004/CE DEL PARLAMENTO EUROPEO E DEL CONSIGLIO del 15 dicembre 2004 relativa ad un quadro comunitario unico per la trasparenza delle qualifiche e delle competenze (Europass) IL PARLAMENTO EUROPEO E IL CONSIGLIO DELL’UNIONE EUROPEA, visto il trattato che istituisce la Comunità europea, in partico- lare gli articoli 149 e 150, vista la proposta della Commissione, visto il parere del Comitato economico e sociale europeo (*), visto il parere del Comitato delle regioni (®, deliberando secondo la procedura di cui all’articolo 251 del trattato (*), considerando quanto segue: (1) Una maggiore trasparenza delle qualifiche e delle compe- tenze agevolerà, in tutta Europa, la mobilità ai fini dell’apprendimento permanente, contribuendo così allo sviluppo di un’istruzione e una formazione di qualità, e faciliterà inoltre la mobilità tra i vari paesi ed i vari settori nel campo dell’occupazione. Il piano di azione per la mobilità (*) approvato dal Consi- glio europeo di Nizza dal 7 al 9 dicembre 2000 e la raccomandazione 2001/613/CE del Parlamento europeo e del Consiglio, del 10 luglio 2001, relativa alla mobilità nella Comunità degli studenti, delle persone in fase di formazione, di coloro che svolgono attività di volonta- riato, degli insegnanti e dei formatori (*), raccomandano di generalizzare l’utilizzazione di documenti volti a facili- tare la trasparenza delle qualifiche e delle competenze, nell’intento di creare uno spazio europeo delle qualifiche. Nel piano d’azione della Commissione per le competenze e la mobilità si chiede la messa a punto e il potenzia- mento di strumenti a sostegno della trasparenza e della trasferibilità delle qualifiche, onde agevolare la mobilità all’interno dei settori e fra di essi. Anche il Consiglio europeo di Barcellona del 15 e 16 marzo 2002 ha invi- tato a intraprendere ulteriori azioni per introdurre stru- menti che migliorino la trasparenza dei diplomi e delle qualifiche. Le risoluzioni del Consiglio del 3 giugno 2002 sulle competenze e la mobilità (°) e del 27 giugno 2002 sull’apprendimento  permanente () chiedono una maggiore cooperazione, intesa tra l’altro ad elaborare un quadro per la trasparenza e il riconoscimento delle quali- fiche basato sugli strumenti esistenti. GU C 117 del 30.4.2004, pag. 12. GU C 121 del 30.4.2004, pag. 10. Parere del Parlamento europeo del 22 aprile 2004 (non ancora pubblicato nella Gazzetta uff}1) del 21 ottobre 2004 (non ancora pubblicata nella Gazzetta ufficiale) e posizione del Parlamento europeo del 14 dicembre 2004 (non ancora pubblicato nella Gazzetta ufficiale). GU C 371 del 23.12.2000, pag. 4. GU L 215 del 9.8.2001, pag. 30. GU C 162 del 6.7.2002, pag. 1. GU C 163 del 9.7.2002, pag. 1. iciale), posizione comune del Consiglio ) (8 (9 ) ) La risoluzione del Consiglio del 19 dicembre 2002 sulla promozione di una maggiore cooperazione europea in materia di istruzione e formazione professionale (*) chiede che siano intraprese azioni per aumentare la trasparenza nell'istruzione e nella formazione professio- nale tramite l’applicazione e la razionalizzazione di stru- menti e reti d’informazione, compresa l’integrazione degli strumenti esistenti in un quadro unico. Tale quadro dovrebbe essere costituito da una raccolta di documenti con un’'unica denominazione e un unico logo, dovrebbe essere supportato da sistemi d’informazione adeguati e promosso mediante forti iniziative a livello europeo e nazionale. Negli ultimi anni sono stati messi a punto numerosi stru- menti, sia a livello comunitario sia internazionale, per aiutare i cittadini europei a comunicare meglio le proprie qualifiche e competenze ogniqualvolta cercano un’occupazione o chiedono di essere ammessi a un programma di apprendimento. Si tratta in particolare del modello comune europeo per i curriculum vitae (CV) proposto dalla raccomandazione 2002/236/CE della Commissione dell’11 marzo 2002 (°), del Supplemento al diploma di cui ha raccomandato l’uso la convenzione sul riconoscimento dei titoli di studio relativi all’insegna- mento superiore nella regione europea, adottata a Lisbona l’11 aprile 1997, di Europass-Formazione, isti- tuito dalla decisione 1999/51/CE del Consiglio, del 21 dicembre 1998, relativa alla promozione di percorsi europei di formazione integrata dal lavoro, ivi compreso l’apprendistato (*°), del Supplemento al certificato e del Portfolio europeo delle lingue messi a punto dal Consi- glio d’Europa. Il quadro unico dovrebbe comprendere questi strumenti. Nel quadro unico dovrebbero confluire in futuro altri documenti che rispondano alle stesse finalità, una volta stabilite e rese operative le procedure e la struttura di attuazione. In particolare, il quadro unico potrebbe essere successivamente ampliato per includervi uno stru- mento destinato a registrare le competenze dei suoi tito- lari nel settore della tecnologia dell’informazione. Fornire un’informazione e un orientamento di qualità costituisce un fattore importante se si vuole migliorare la trasparenza delle qualifiche e delle competenze. I servizi e le reti esistenti svolgono già un ruolo prezioso, che potrebbe essere valorizzato mediante una cooperazione più stretta per conferire un valore aggiunto maggiore all’azione comunitaria. GU C 13 del 18.1.2003, pag. 2. GU L 79 del 22.3.2002, pag. 66. (!) GU L 17 del 22.1.1999, pag. 45.