16/1. kd Euroopa Liidu Teataja 61 31999D0382 L 146/33 EUROOPA ÜHENDUSTE TEATAJA 11.6.1999 NÕUKOGU OTSUS, 26. aprill 1999, millega kehtestatakse ühenduse kutseõpet käsitleva tegevusprogrammi Leonardo da Vinci teine etapp (1999/382/EÜ) EUROOPA LIIDU NÕUKOGU, võttes arvesse Euroopa Ühenduse asutamislepingut, eriti selle artiklit 127, võttes arvesse komisjoni ettepanekut, (!) võttes arvesse majandus- ja sotsiaalkomitee arvamust, (2) toimides asutamislepingu artiklis 189c sätestatud korras (3) ning arvestades, et: (1) — Euroopa Ühenduse asutamislepinguga nähakse ette, et ühenduse meetmed peavad muu hulgas kaasa aitama kva- liteetse hariduse ja kutseõppe arendamisele; (2) otsusega 94/819/EÜ (4) lõi nõukogu tegevusprogrammi Euroopa Ühenduse kutseõppepoliitika rakendamiseks; on otstarbekas tagada programmi käigus omandatud koge- muste põhjal selle jätkumine, võttes arvesse seni saavuta- tud tulemusi; (1) EÜTC 309, 9.10.1998, lk 9. (2) EÜTC 410, 30.12.1998, lk 6. (3) Euroopa Parlamendi 5. novembri 1998. aasta arvamus (EÜT C 359, 23.11.1998, lk 59), nõukogu 21. detsembri 1998. aasta ühine seisu- koht (EÜT C 49, 22.2.1999, lk 65) ja Euroopa Parlamendi 23. märtsi 1999. aasta otsus (Euroopa Ühenduste Teatajas seni aval- damata). (4) EÜTL 340, 29.12.1994, lk 8. 20. ja 21. novembril 1997 Luxembourgis toimunud era- korralisel Euroopa Ülemkogu istungil tõdeti, et elukestev haridus ja kutseõpe võivad liikmesriikide tööhõivepoliiti- kale oluliselt kaasa aidata, eesmärgiga suurendada tööalast konkurentsi- ja kohanemisvõimet ja ettevõtlust ning eden- dada võrdseid võimalusi; elukestev õpe peaks olema kättesaadav igas vanuses ja kut- sekategoorias inimestele mitte üksnes tehnoloogia arengu tõttu, vaid ka põhjusel, et alaliselt töötavate inimeste arv vanusepüramiidis väheneb; oma infobülletäänis “Teel teadmiste Euroopa poole” esitas komisjon ettepanekud sellise Euroopa haridusruumi loo- miseks, kus on võimalik saavutada elukestva hariduse ja kutseõppe eesmärki, ja tõi välja nende meetmete liigid, mida tuleb ühenduse tasandil arendada, mis kõik kesken- duvad riikidevahelisele koostööle ja mis peaksid andma liikmesriikide võetavatele meetmetele lisaväärtust, pidades samal ajal täielikult kinni subsidiaarsuse põhimõttest ja kohaldades lihtsustatud korda; valges raamatus “Õpetamine ja õppimine: teel õpiühis- konna suunas” tõdes komisjon, et õpiühiskonna teke hõl- mab uute teadmiste omandamise soodustamist ja motivat- siooni kasutada iga õppimisvõimalust; rohelises raamatus “Haridus, kutseõpe, teadustegevus: riikidevahelise liikumise takistused” rõhutas komisjon eeliseid, mida liikumine ini- mestele ja konkurentsivõimele Euroopa Liidus kaasa toob;