82 Euroopa Liidu Teataja 16/1. kd 32000D0253 3.2.2000 EUROOPA ÜHENDUSTE TEATAJA L 28/1 EUROOPA PARLAMENDI JA NÕUKOGU OTSUS nr 253/2000/EÜ, 24. jaanuar 2000, millega kehtestatakse ühenduse haridusalase tegevusprogrammi Socrates teine etapp EUROOPA PARLAMENT JA EUROOPA LIIDU NÕUKOGU, võttes arvesse Euroopa Ühenduse asutamislepingut, eriti selle arti- kleid 149 ja 150, võttes arvesse komisjoni ettepanekut, (!) võttes arvesse majandus- ja sotsiaalkomitee arvamust, (2), võttes arvesse regioonide komitee arvamust, (3) toimides asutamislepingu artiklis 251 sätestatud korras, (4) pidades silmas 10. novembril 1999 lepituskomitees heakskiide- tud ühisteksti ning arvestades järgmist: (1) Euroopa ühenduse asutamislepinguga nähakse ette, et ühenduse meetmed peavad muu hulgas kaasa aitama kva- liteetse hariduse ja koolituse arendamisele; käesoleva prog- rammi raames võetavad meetmed peaksid edendama hari- duse Euroopa mõõdet ja aitama kaasa kvaliteetse hariduse arendamisele elukestva õppe soodustamiseks. (2) Euroopa Parlament ja nõukogu lõid ühenduse tegevus- programmi Socrates otsusega nr 819/95/EÜ. (5) (1) EÜTC 314, 13.10.1998, lk 5. (2) EÜTC 410, 30.12.1998, lk 2. (3) EÜTC 51, 22.2.1999, lk 77. (4) Euroopa Parlamendi 5. novembri 1998. aasta arvamus (EÜT C 359, 23.11.1998, lk 60), nõukogu 21. detsembri 1998. aasta ühine seisu- koht (EÜT C 49, 22.2.1999, lk 42), Euroopa Parlamendi 25. veeb- ruari 1999. aasta otsus (EÜT C 153, 1.6.1999, lk 24) ja Euroopa Par- lamendi 15. detsembri 1999. aasta otsus (Euroopa Ühenduste Teatajas seni avaldamata). Nõukogu 17. detsembri 1999. aasta otsus. () EÜT L 87, 20.4.1995, lk 10. Otsust on muudetud otsusega 576/98/EÜ (EÜTL 77, 14.3.1998, lk 1). (6) 20. ja 21. novembril 1997 Luxembourgis toimunud era- korralisel Euroopa Ülemkogu istungil tõdeti, et elukestev haridus ja koolitus võivad liikmesriikide tööhõivepoliiti- kale oluliselt kaasa aidata, et suurendada tööalast konkurentsi- ja kohanemisvõimet ja ettevõtluskultuuri ning edendada võrdseid võimalusi. Oma infobülletäänis “Teel teadmiste Euroopa poole” esitas komisjon suunised sellise avatud ja dünaamilise Euroopa haridusruumi loomiseks, kus on võimalik saavutada elu- kestva hariduse ja koolituse eesmärki. Valges raamatus “Õpetamine ja Õppimine: teel õpiühis- konna suunas” tõdes komisjon, et õpiühiskonna teke hõl- mab uute teadmiste omandamise soodustamist ja motivat- siooni kasutada iga õppimisvõimalust; rohelises raamatus “Haridus, koolitus, teadustegevus: riikidevahelise vaba ]ii- kumise takistused” rõhutas komisjon eeliseid, mida vaba liikumine inimestele ja konkurentsivõimele Euroopa Liidus kaasa toob. Komisjoni eesmärk on saavutada Euroopa Parlamendi soovi kohaselt, et koolide osalus allprogrammis Comenius ja üliõpilaste osalus allprogrammi Erasmus raames ette- nähtud vahetusprojektides oleks ligikaudu 10 %. Tuleb edendada kodanikuaktiivsust ja tugevdada võitlust tõrjutuse eri vormide, sealhulgas rassismi ja ksenofoobia vastu; erilist tähelepanu tuleks osutada võrdõiguslikkuse ning naiste ja meeste võrdsete võimaluste edendamisele; erivajadustega inimestele tuleks pöörata eritähelepanu. Euroopa Parlament ja nõukogu oma noori käsitlevas otsu- ses ja nõukogu oma kutseõpet käsitlevas otsuses 1999/382[EÜ (6) on loonud ühenduse noorsoo- ja kooli- tusalased tegevusprogrammid, mis koos programmiga Socrates aitavad kaasa teadmiste Euroopa edendamisele. EÜTL 146, 11.6.1999, lk 33.