24.11.2006 Euroopa Liidu Teataja L 32745 EUROOPA PARLAMENDI JA NÕUKOGU OTSUS nr 1720/2006/EÜ, 15. november 2006, millega luuakse tegevusprogramm elukestva õppe alal EUROOPA PARLAMENT JA EUROOPA LIIDU NÕUKOGU, võttes arvesse Euroopa Ühenduse asutamislepingut, eriti selle artikli 149 lõiget 4 ja artikli 150 lõiget 4, võttes arvesse komisjoni ettepanekut, võttes arvesse Euroopa Majandus- ja Sotsiaalkomitee arva- must (), võttes arvesse Regioonide Komitee arvamust (2), toimides asutamislepingu artiklis 251 osutatud korras (°) ning arvestades järgmist: (1) Nõukogu otsusega 1999/382/EÜ (4) kehtestati ühenduse kutseõpet käsitleva tegevusprogrammi Leonardo da Vinci teine etapp. Euroopa Parlamendi ja nõukogu otsusega nr 253/2000/ EÜ P) kehtestati ühenduse haridusalase tegevusprogrammi Socrates teine etapp. Euroopa Parlamendi ja nõukogu otsusega nr 2318/2003/ EÜ (6) kehtestati mitmeaastane programm info- ja sideteh- noloogiate tõhusaks integreerimiseks Euroopa haridus- ja koolitussüsteemidesse (e-õppe programm). Euroopa Parlamendi ja nõukogu otsusega nr 791/2004] EÜ(7) kehtestati ühenduse tegevusprogramm Euroopa tasandil tegutsevate asutuste edendamiseks ning haridus- ja koolitusalaste eritegevuste edendamiseks. Euroopa Parlamendi ja nõukogu otsusega nr 2241/2004/ EÜ (8) kehtestati kvalifikatsioonide ja pädevuste läbipaist- vuse ühtne raamistik (Europass). Euroopa Parlamendi ja nõukogu otsusega nr 2317/2003/ EÜ (?) kehtestati programm kõrghariduse kvaliteedi paran- damiseks ja kultuuridevahelise mõistmise edendamiseks kolmandate riikidega tehtava koostöö kaudu (Erasmus Mundus) (2004—2008). ELT C 221, 8.9.2005, lk 134. ELT C 164, 5.7.2005, lk 59. Euroopa Parlamendi arvamus, esitatud 25. oktoobril 2005 (Euroopa Liidu Teatajas seni avaldamata), nõukogu ühine seisukoht, esitatud 24. juulil 2006 (ELT C 251 E, 17.10.2006, lk 37), Euroopa Parlamendi seisukoht, esitatud 25. oktoobril 2006 (Euroopa Liidu Teatajas seni avaldamata). EÜTL 146, 11.6.1999, lk 33. Otsust on viimati muudetud määrusega (EÜ) nr 885/2004 (ELT L 168, 1.5.2004, lk 1). EÜT L 28, 3.2.2000, lk 1. Otsust on viimati muudetud määrusega (EÜ) nr 885/2004. ELT L 345, 31.12.2003, lk 9. ELT L 138, 30.4.2004, lk 31. ELT L 390, 31.12.2004, lk 6. ELT L 345, 31.12.2003, lk 1. (7) (11) (12) 29 Euroopa haridusministri poolt 19. juunil 1999 allkir- jastatud Bologna deklaratsiooniga kehtestati valitsustevahe- line protsess, mille eesmärgiks on luua 2010. aastaks “Euroopa kõrgharidusruum”, mis eeldab ühenduse tasandi toetust. 23. ja 24. märtsi 2000. aasta Lissaboni Euroopa Ülemkogu seadis Euroopa Liidu strateegiliseks eesmärgiks saada maailma kõige konkurentsivõimelisemaks ja dünaamilise- maks teadmuspõhiseks majandusjõuks, mida iseloomustaks säästev majanduskasv, uute ja paremate töökohtade loo- mine ja suurem sotsiaalne ühtekuuluvus, ja kutsuti haridusnõukogu üles üldiselt läbi arutama haridussüstee- mide konkreetseid tulevikueesmärke, keskendudes ühishu- videle ja -prioriteetidele, austades samas rahvuslikku eripära. Arenenud teadmistepõhine ühiskond on majanduskasvu ja tööhõivemäära suurenemise võtmeks. Lissaboni eesmärkide saavutamiseks kuuluvad haridus ja koolitus Euroopa Liidu oluliste prioriteetide hulka. 12. veebruaril 2001 võttis nõukogu vastu aruande haridus- ja koolitussüsteemide konkreetsete tulevikueesmärkide kohta. 14. juunil 2002 võttis nõukogu nende eesmärkide järelmeetmena vastu üksikasjaliku tööprogrammi, mis eeldab ühenduse tasandi toetust. 15. ja 16. juuni 2001. aasta Göteborgi Euroopa Ülemkogu leppis kokku säästva arengu strateegias ja lisas tööhõivet, majandusreformi ja sotsiaalset ühtekuuluvust käsitlevale Lissaboni protsessile keskkonnaalane dimensioon. 15. ja 16. märtsi 2002. aasta Barcelona Euroopa Ülemkogu pani paika eesmärgi muuta Euroopa Liidu haridus- ja koolitussüsteemid 2010. aastaks kvaliteedi mõõdupuuks kogu maailmas ja kutsuti üles parandama põhioskusi, eriti juba väga varasest east alates vähemalt kaht võõrkeelt õpetades.