82 Az Európai Unió Hivatalos Lapja 16/1. kötet 32000D00253 2000.2.3. AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK HIVATALOS LAPJA L 28/1 AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS 253/2000/EK HATÁROZATA (2000. január 24.) a , Socrates" közösségi oktatási cselekvési program második szakaszának létrehozásáról AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS AZ EURÓPAI UNIÓ TANÁCSA, (3) — Az Európai Tanács foglalkoztatásról szóló, 1997. novem- tekintettel az Európai Közösséget létrehozó szerződésre és külö- nösen annak 149. és 150. cikkére, tekintettel a Bizottság javaslatára ("), tekintettel a Gazdasági és Szociális Bizottság véleményére (?), tekintettel a Régiók Bizottságának véleményére (?), A Szerződés 251. cikkében megállapított eljárásnak megfelelő- (5) en Ó), Az egyeztetőbizottság által 1999. november 10-én jóváhagyott együttes szövegtervezet fényében, mivel: (1) — Az Európai Közösséget létrehozó szerződés előírja, hogy a Közösség programjainak többek között a minőségi okta- tás és képzés fejlődéséhez is hozzá kell járulniuk; az e cse- lekvési program keretében tett intézkedéseknek az oktatás európai dimenzióját kell erősíteniük, és hozzá kell járul- niuk a minőségi oktatás fejlődéséhez, hogy ezzel is előse- gítsék az élethosszig tartó tanulást. (2) — Az Európai Parlament és a Tanács a 819/95/EK határoza- tával (") létrehozta a Socrates közösségi cselekvési progra- mot. ) HLC314.,1998.10.13., 5. o. 2 HLC410., 1998.12.30., 2. o. (8) ) HLC)51., 1999.2.22., 77. o. ) — Az Európai Parlament 1998. november 5-i véleménye (HL C 359., 1998.11.23., 60. o.), a Tanács 1998. december 21-i közös álláspontja (HL C 49., 1999.2.22., 42. o.), az Európai Parlament 1999. február 25-i határozata (HL C 153., 1999.6.1., 24. o.) és az Európai Parla- ment 1999. december 15-i határozata (a Hivatalos Lapban még nem tették közzé). A Tanács 1999. december 17-i határozata. 6) HLL 87., 1995.4.20., 10. o. A határozatot az 576/98/EK határozat ber 20-—21-én Luxemburgban tartott rendkívüli ülése elis- merte, hogy az élethosszig tartó oktatás és képzés komoly hozzájárulást jelenthet a tagállamok foglalkoztatáspolitiká- jához, és ezzel javítja a foglalkoztathatóságot, az alkalmaz- kodóképességet és a vállalkozó szellemet, valamint előse- gíti az esélyegyenlőséget. , A tudás Európája felé" című közleményében a Bizottság iránymutatásokat határozott meg egy olyan nyitott és dimanikus európai oktatási térség létrehozására, amelynek keretében az élethosszig tartó oktatás és képzés célkitűzése megvalósítható. A Bizottság , Tanítás és tanulás — A tanuló társadalom felé" című fehér könyvében megállapította, hogy a tanuló társa- dalom kialakulásához az új ismeretek megszerzését támo- gatni és e célból a tanulás ösztönzésének minden formáját fejleszteni kell. Az , Oktatás, képzés, kutatás: a transznaci- onális mobilitás akadályai" című zöld könyvében a Bizott- ság kiemeli a mobilitás előnyeit az egyén és az Európai Unió versenyképessége szempontjából. Az Európai Parlament kívánságának megfelelően a Bizott- ság célja, hogy az iskolák mintegy 10 96-a részt vegyen a Comenius programban, és a hallgatók mintegy 10 96-a részt vegyen az Erasmus program mobilitási tevékenysé- geiben. Az aktív állampolgári részvételt támogatni és a kirekesztés minden formája ellen küzdeni kell, beleértve a faj- és ide- gengyűlöletet; különös figyelmet kell fordítani az egyenlő- ség támogatására, valamint a nők és férfiak közötti esélye- gyenlőség előmozdítására; különös figyelmet kell fordítani az eltérő bánásmódot igénylő személyekre. Az Európai Parlament és a Tanács az ifjúságról szóló hatá- rozatában és a Tanács a képzésről szóló, 1999/382/EK határozatában (") közösségi cselekvési programokat hoz- tak létre az ifjúság és a képzés terén, amelyek a Socrates programmal közösen hozzájárulnak a ,tudás Európája" kialakításához. módosította (HL L 77., 1998.3.14., 1. 03. ($) HLL 146., 1999.6.11., 33. o.