18.2.2003 Den Europæiske Unions Tidende L 43/1 (Retsakter, hvis offentliggørelse er obligatorisk) EUROPA-PARLAMENTETS OG RÅDETS AFGØRELSE Nr. 291/2003/EF af 6. februar 2003 om Det Europæiske År for Uddannelse gennem Idræt 2004 EUROPA-PARLAMENTET OG RÅDET FOR DEN EUROPÆISKE UNION HAR — under henvisning til traktaten om oprettelse af Det Europæiske Fællesskab, særlig artikel 149, under henvisning til forslag fra Kommissionen (), under henvisning til udtalelse fra Det Europæiske Økonomiske og Sociale Udvalg (), under henvisning til udtalelse fra Regionsudvalget (?), efter proceduren i traktatens artikel 251 (), og ud fra følgende betragtninger: (1) 2 () () () () Et af målene for Det Europæiske Fællesskab er at fremme en kvalitetsuddannelse. Det Europæiske Råd anerkendte på sit møde i Nice den 7., 8. og 9. december 2000 idrættens pædagogiske værdi og bekræftede således en række tidligere erklæringer, navnlig erklæring nr. 29, der er knyttet som bilag til Amsterdam-traktaten, hvori sportens identitetsskabende rolle understreges. Det Europæiske Råd opfordrede på sit møde i Nice fællesskabsinstitutionerne til i henhold til traktatens forskellige bestemmelser at tage hensyn til sportens uddannelsesmæssige værdier og understregede især, at det er vigtigt, at medlemsstaterne med Fællesskabets støtte tilskynder til frivilligt arbejde. Rådet og ministrene med ansvar for ungdomsanlig- gender, forsamlet i Rådet den 17. december 1999, gav i resolutionen om den informelle uddannelsesdimension ved sportsaktiviteter i Det Europæiske Fællesskabs ungdomsprogrammer (?) udtryk for, at sportsaktiviteter kan indebære en pædagogisk værdi, der således bidrager til styrkelse af civilsamfundet, og Rådet opfordrede Europa-Kommissionen til sammen med medlemsstaterne at udarbejde en sammenhængende strategi med henblik på at udnytte sportsaktiviteters uddannelsespotentiale. !) EFT C 25 E af 29.1.2002, s. 531. EFT C 149 af 21.6.2002, s. 17. EFT C 278 af 14.11.2002, s. 21. ") Europa-Parlamentets udtalelse af 14.5.2002 (endnu ikke offentlig- gjort i EFT), Rådets fælles holdning af 14.10.2002 (EFT C 275 E af 12.11.2002, s. 70) og Europa-Parlamentets afgørelse af 19.12.2002. () EFT C 8 af 12.1.2000, s. 5. (5) (10) (11) (12) (13) I sin beslutning om Kommissionens rapport om bibehol- delse af de nuværende strukturer på sportsområdet og bevarelse af sportens samfundsmæssige funktion (?) understregede Europa-Parlamentet sportens pædagogiske og sociale værdi samt dens betydning for bekæmpelse af racisme og fremmedhad. I sin beslutning af 13. juni 1997 om Den Europæiske Unions rolle på sportsområdet () har Europa-Parla- mentet ligeledes opfordret Europa-Kommissionen til at fremsætte forslag om at tilrettelægge et europæisk sportsår. Regionsudvalget har i sin udtalelse om høringsdoku- mentet fra Kommissionen vedrørende »Den europæiske sportsmodel« peget på idrættens vigtige personlighedsud- viklende rolle. Kommissionen har i Helsingfors-rapporten til Det Euro- pæiske Råd om sport allerede overvejet spørgsmålet om at benytte idrætsaktiviteter i forbindelse med uddan- nelses- og ungdomspolitik i betragtning af de værdier, som idrætten indebærer. Regelmæssig motion forbedrer den psykiske og fysiske tilstand og kan yde et positivt bidrag til læringspro- cessen. Uddannelsen af unge idrætsudøvere bør ikke lide under, at de deltager i konkurrencesport. Uddannelse gennem idræt bør fremme pigers og drenges personlige identitet og udvikling. Uddannelses- og erhvervsuddannelsesinstitutioner på alle niveauer bør i højere grad udnytte de muligheder, idrætten giver for international mobilitet og kulturelle udvekslinger. De Olympiske Lege og andre sportsbegivenheder i 2004 vil øge mediedækningen og den offentlige bevidsthed om idræt. Det er en ideel lejlighed til at understrege idrættens pædagogiske værdi. () EFT C 135 af 7.5.2001, s. 274. () EFT C 200 af 30.6.1997, s. 252.