31.12.2003 Den Europæiske Unions Tidende L 345/9 EUROPA-PARLAMENTETS OG RÅDETS AFGØRELSE Nr. 2318/2003/EF af 5. december 2003 om vedtagelse af et flerårigt program (2004-2006) for effektiv integrering af informations- og kommunikationsteknologi (ikt) i uddannelses- og erhvervsuddannelsessystemerne i Europa (eLear- ning-programmet) EUROPA-PARLAMENTET OG RÅDET FOR DEN EUROPÆISKE (4) — Handlingsplanen om elearning videreudviklede elLear- UNION HAR — under henvisning til traktaten om oprettelse af Det Europæiske Fællesskab, særlig artikel 149, stk. 4, og artikel 150, stk. 4, under henvisning til forslag fra Kommissionen, under henvisning til udtalelse fra Det Europæiske Økonomiske og Sociale Udvalg ()), under henvisning til udtalelse fra Regionsudvalget (?), efter proceduren i traktatens artikel 251 (), og ud fra følgende betragtninger: (1) Målsætningerne for uddannelses- og erhvervsuddannel- sesprogrammerne Socrates og Leonardo da Vinci, der blev fastlagt ved henholdsvis afgørelse nr. 253/2000/ EF () og afgørelse 1999/382JEF (?), omfatter bl.a. udvik- ling af åben undervisning og fjernundervisning samt anvendelse af informations- og kommunikationstekno- logi. (2) I konklusionerne fra Det Europæiske Råds møde i Lissabon den 23. og 24. marts 2000 blev der sat fokus på behovet for at tilpasse de europæiske uddannelses- og erhvervsuddannelsessystemer til den videnbaserede økonomis behov, og fremme af nye grundlæggende færdigheder, især inden for informationsteknologi (it), blev anset for at være et af de tre hovedaspekter i denne nye strategi. (3) — Initiativet »Learning — Overvejelser om fremtidens uddannelse«, der blev lanceret i maj 2000 af Kommissi- onen for at efterkomme opfordringerne fra Det Europæ- iske Råds møde i Lissabon, blev godkendt på Det Euro- pæiske Råds møde i Feira i juni 2000. På mødet i Stockholm i marts 2001 noterede Det Europæiske Råd sig det positive resultat af initiativet. () EUT C 133 af 6.6.2003, s. 33. () EUT C 244 af 10.10.2003, s. 42. () Europa-Parlamentets udtalelse af 8.4.2003 (endnu ikke offentliggjort i EUT), Rådets fælles holdning af 16.6.2003 (EUT C 233 E af 30.9.2003, s. 24) og Europa-Parlamentets holdning af 21.10.2003 (endnu ikke offentliggjort i EUT). (') Europa-Parlamentets og Rådets afgørelse nr. 253/2000/EF af 24. januar 2000 om iværksættelse af anden fase af Fællesskabets hand- lingsprogram for almen uddannelse Socrates (EFT L 28 af 3.2.2000, s. 1). Ændret ved afgørelse nr. 451/2003/EF (EUT L 69 af 13.3.2003, s. 6). (') Rådets afgørelse 1999((382/1313 af 26. april 1999 om iværksættelse af anden fase af Fællesskabets handlingsprogram for erhvervsuddan- nelse »Leonardo da Vinci« (EFT L 146 af 11.6.1999, s. 33). ning-initiativets fire aktioner (infrastruktur og udstyr, uddannelse, europæisk kvalitetsindhold og -tjenester samt samarbejde på alle niveauer) inden for ti nøgleom- råder, der skal føre de forskellige fællesskabsprogrammer og -instrumenter sammen med henblik på en øget sammenhæng og synergi mellem disse samt bedre adgang for brugerne. (5) — Europa-Parlamentet vedtog den 15. maj 2001 en beslut- ning () om begge Kommissionens meddelelser om spørgsmålet, hvori det anerkendte, at initiativet eLear- ning bidrager til at styrke idéen om et samlet europæisk uddannelsesområde, der supplerer det europæiske forsk- ningsområde og det europæiske indre marked, og opfor- drede til, at det udvikles uafhængigt under et nyt særpro- gram med et klart retsgrundlag, således at man undgår overlapning med eksisterende programmer og sørger for synliggørelse af og merværdi for Fællesskabets aktion. (6) — I Rådets resolution af 13. juli 2001 om elLearning ()) godkendes dette initiativ, og Kommissionen blev opfordret til at fortsætte og intensivere sin indsats på dette område. (7) — Kommissionen vedtog den 21. november 2001 medde- lelsen »Realiseringen af et europæisk område for livslang læring«, der indeholdt oplysninger om e-learnings poten- tiale i forbindelse med skabelsen og forvaltningen af nye uddannelsesmæssige muligheder på dette område. (8) — I konklusionerne fra Det Europæiske Råds møde i Barcelona i marts 2002 blev der udtrykt ønske om en indsats inden for skolepartnerskaber på europæisk plan; konklusionerne blev fulgt op af en rapport fra Kommis- sionen om internetpartnerskaber mellem skoler, der blev forelagt på Det Europæiske Råds møde i Sevilla, samt et edb- og internetkørekort til elever på sekundærtrinnet. (9) — Der er behov for at behandle problemet om social udelukkelse som følge af nogle personers manglende evne til at drage fuld fordel af de muligheder, som infor- mations- og kommunikationsteknologierne (ikt) og inter- nettet tilbyder i det videnbaserede samfund, den såkaldte »it-kløft«, der ofte berører unge, handicappede og ældre samt sociale grupper, der allerede lider under andre former for social udelukkelse. () EFT C 34 E af 7.2.2002, s. 153. () EFT C 204 af 20.7.2001, s. 3.