18.2.2003 Europeiska unionens officiella tidning L 43/1 (Rättsakter vilkas publicering är obligatorisk) EUROPAPARLAMENTETS OCH RÅDETS BESLUT nr 291/2003/EG av den 6 februari 2003 om inrättande av Europeiska året för utbildning genom idrott 2004 EUROPAPARLAMENTET OCH EUROPEISKA UNIONENS RÅD HAR BESLUTAT FÖLJANDE med beaktande av Fördraget om upprättandet av Europeiska gemenskapen, särskilt artikel 149 i detta, med beaktande av kommissionens förslag ('), med beaktande av Europeiska ekonomiska och sociala kommit- téns yttrande (?), med beaktande av Regionkommitténs yttrande (?), i enlighet med förfarandet i artikel 251 i fördraget (), och av följande skäl: (1) — Främjandet av en utbildning av god kvalitet hör till Euro- peiska gemenskapens målsättningar. (2) — Idrottens utbildningsvärde erkändes av Europeiska rådet i Nice den 7, 8 och 9 december 2000, varigenom tidi- gare förklaringar bekräftades, bland annat förklaring 29 som är fogad till Amsterdamfördraget, där idrottens betydelse betonas när det gäller att skapa identitet och gemenskap människor emellan. (3) - Europeiska rådet i Nice uppmanade gemenskapens insti- tutioner att ta hänsyn till idrottens utbildningsvärde vid sina insatser enligt de olika bestämmelserna i fördraget, och betonade bland annat att det är viktigt att medlems- staterna med hjälp av gemenskapen uppmuntrar frivillig verksamhet. (4 — I resolutionen från rådet och ungdomsministrarna församlade i rådet av den 17 december 1999 om den informella utbildningsdimensionen vid idrottsverksamhet i - Europeiska - gemenskapens ungdomsprogram (') påpekas att idrottsverksamhet kan ha ett pedagogiskt värde och på så sätt bidra till att förstärka det civila samhället, och kommissionen uppmanas att i samarbete med medlemsstaterna utforma en sammanhängande stra- tegi med syftet att utnyttja idrottsverksamhetens utbild- ningspotential. 1 (') EGT C 25 E, 29.1.2002, s. 531. (2) EGT C 149, 21.6.2002, s. 17. () EGT C 278, 14.11.2002, s. 21. (') Europaparlamentets yttrande av den 14 maj 2002 (ännu ej offentlig- gjort i EUT), rådets gemensamma ståndpunkt av den 14 oktober 2002 (EGT C 275 E, 12.11.2002, s. 70) och Europaparlamentets beslut av den 19 december 2002. () EGT C 8, 12.1.2000, s. 5. (5) (10) (11) (12) I sin resolution om rapporten från kommissionen till Europeiska rådet om hur man kan bevara den nuvarande uppbyggnaden av idrotten och upprätthålla idrottens sociala funktion inom gemenskapen () betonade Europa- parlamentet idrottens utbildningsvärde och sociala värde samt dess roll för att bekämpa rasism och främlingsfient- lighet. I sin resolution av den 13 juni 1997 om Europeiska unionens roll på idrottens område (”) uppmanar Europa- parlamentet till anordnandet av ett europeiskt idrottsår. Regionkommittén noterade i sitt yttrande om kommis- sionens samrådsdokument ”Den europeiska idrottsmo- dellen” att idrotten har stor betydelse för individens utveckling. Kommissionen har i sin idrottsrapport till Europeiska rådet i Helsingfors beaktat frågan om hur idrottsverk- samhet kan utnyttjas på området för utbildnings- och ungdomsfrågor mot bakgrund av idrottens värderingar. Regelbunden motion förbättrar den fysiska och psykiska hälsan och kan på ett positivt sätt bidra till inlärnings- processen. Unga idrottsmäns och idrottskvinnors utbildning bör inte bli lidande på grund av deras deltagande i tävlings- idrott. Utbildning genom idrott bör främja den personliga iden- titeten och utvecklingen för flickor och pojkar. Utbildningsinstitutioner på alla nivåer bör i större utsträckning utnyttja de möjligheter som  idrotten erbjuder när det gäller gränsöverskridande rörlighet och kulturellt utbyte. Olympiska spelen och andra idrottsevenemang under 2004 kommer att få stort utrymme i media och öka allmänhetens medvetenhet om idrotten. Detta är en idea- lisk möjlighet att betona idrottens utbildningsvärde. (9) EGT C 135, 7.5.2001, s. 274. (") EGT C 200, 30.6.1997, s. 252.