3. 2. 2000 Europeiska gemenskapernas officiella tidning L 28/1 (Rättsakter vilkas publicering är obligatorisk) EUROPAPARLAMENTETS OCH RÅDETS BESLUT nr 253/2000/EG av den 24 januari 2000 om att inrätta den andra etappen av gemenskapens åtgärdsprogram för utbildning Sokrates EUROPAPARLEMENTET OCH EUROPEISKA UNIONENS RÅD HAR BESLUTAT FÖLJANDE med beaktande av Fördraget om upprättandet av Europeiska gemenskapen, särskilt artiklarna 149 och 150 i detta, med beaktande av kommissionens förslag (!), med beaktande av Ekonomiska och sociala kommitténs yttrande (?), med beaktande av Regionkommitténs yttrande (?), i enlighet med det förfarande som anges i artikel 251 i fördraget (), och mot bakgrund av det gemensamma utkast som godkändes av förlikningskommittén den 10 november 1999, och av följande skäl: 1. Enligt Fördraget om upprättandet av Europeiska gemen- skapen skall gemenskapens åtgärder bland annat bidra till utvecklingen av en utbildning av god kvalitet. Insatser som görs enligt det här programmet bör främja den europeiska dimensionen inom utbildningen och bidra till att utveckla en utbildning av god kvalitet i syfte att uppmuntra ett livslångt lärande. 2. Europaparlamentet och rådet inrättade genom sitt beslut nr — 819/95/EG gemenskapens + åtgärdsprogram Sokrates (P). 3. Europeiska rådets extra möte om sysselsättning, som hölls i Luxemburg den 20 och 21 november 1997, erkände att livslångt lärande och utbildning kan utgöra ett viktigt bidrag till medlemsstaternas sysselsättningspo- litik för att förbättra anställbarheten, anpassningsför- 1 (') EGT C 314, 13.10.1998, s. 5. (") EGT C 410, 30.12.1998, s. 2. (;) EGT C 51, 22.2.1999, s. 77. (') Europaparlamentets yttrande av den 5 november 1998 (EGT C 359, 23.11.1998, s. 60), rådets gemensamma ståndpunkt av den 21 december 1998 (EGT C 49, 22.2.1999, s. 42), Europaparlamentets beslut av den 25 februari 1999 (EGT C 153, 1.6.1999, s. 24) och Europaparlamentets beslut av den 15 december 1999 (ännu ej offentliggjort i EGT). Rådets beslut av den 17 december 1999. () EGT L 87, 20.4.1995, s. 10. Beslutet ändrat genom beslut nr 576/ 98/EG (EGT L 77, 14.3.1998, s. 1). mågan och  företagarandan och för att främja jämställdhet. 4. I sitt meddelande ”För ett kunskapens Europa” drog kommissionen upp riktlinjer för att skapa ett öppet och dynamiskt europeiskt utbildningsområde som gör det möjligt att uppnå målet med livslång utbildning och yrkesutbildning. 5. Kommissionen anger i sin vitbok ”Lära och lära ut — på väg mot kunskapssamhället” att kunskapssamhällets framväxt innebär att förvärvet av nya kunskaper uppmuntras och att man i detta syfte närhelst det är möjligt måste stimulera lusten att lära. I kommissionens grönbok ”Grundutbildning, vidareutbildning, forskning — Hinder för rörlighet över gränserna” framhålls de fördelar som rörligheten innebär för människorna och för Europeiska unionens konkurrenskraft. 6. Kommissionens mål, vilket överensstämmer med Euro- paparlamentets önskan, är att uppnå en deltagarandel på minst 104 av skolorna när det gäller Comenius- åtgärden och på ungefär 10 4 av studenterna i rörlig- hetsaktiviteter inom Erasmus-åtgärden. 7. Det är lämpligt att främja ett aktivt medborgarskap och att intensifiera kampen mot alla former av utslagning, inbegripet rasism och främlingsfientlighet. Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt att främja jämlikhet och lika möjligheter för kvinnor och män. Särskild uppmärk- samhet bör ägnas personer med särskilda behov. 8. Genom Europaparlamentets och rådets beslut om ungdom och rådets beslut 1999/382/EG om yrkesutbild- ning () inrättades gemenskapens åtgärdsprogram för ungdoms- respektive yrkesutbildningsområdena. Tillsam- mans med Sokrates-programmet bidrar dessa till att främja ett kunskapens Europa. (5) EGT L 146, 11.6.1999, s. 33.