N9 L 87/10 Diario Oficial de las Comunidades Europeas 20. 4. 95 DECISIÓN N? 819/95/CE DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO de 14 de marzo de 1995 por la que se crea el programa de acción comunitario SÓCRATES EL PARLAMENTO EUROPEO Y EL. CONSEJO DE LA UNIÓN EUROPEA, - Visto el Tratado constitutivo de la Comunidad Europea y, en particular, sus artículos 126 y 127, Vista la propuesta de la Comisión (1), Visto el dictamen del Comité Económico y Social (), Visto el dictamen del Comité de las Regiones (*), De conformidad con el procedimiento establecido en el artículo 189 B del Tratado (*); Considerando que el Tratado establece en la letra p) de su artículo 3 que la acción de la Comunidad implica, en particular, una contribución a una enseñanza y a una formación de calidad; que el capítulo 3 del título VIII del Tratado está dedicado a la educación, a la formación profesional y a la juventud; Considerando que, en virtud del apartado 1 del artículo 126 del Tratado, la Comunidad contribuirá al desarrollo de una educación de calidad fomentando la cooperación “ entre los Estados miembros y, si fuere necesario, apo- yando y completando la acción de éstos en el pleno respeto de sus responsabilidades en cuanto a los conteni- dos de la enseñanza y a la organización del sistema educativo, así como de su diversidad cultural y lingiiísti- ca; Considerando que, conforme al principio de subsidiarie- dad contemplado en el artículo 3 B del Tratado, la Comunidad intervendrá sólo en la medida en que los objetivos del presente programa de acción SÓCRATES no puedan ser alcanzados de manera suficiente por los Estados miembros, y, por consiguiente, puedan lograrse — mejor, debido a la dimensión o a los efectos de dicho programa, a nivel comunitario; Considerando que, en virtud del apartado 1 del artículo 127 del Tratado, la Comunidad desarrollará una pólítica de formación profesional que refuerce y complete las -(1) DO n" C 66 de 3. 3. 1994, p. 3 y DO n? C 64 de 16. 6. 1994, p. 8. (7) DO n” C 195 de 18. 7. 1994, p. 29. (3) DO n C 217 de 6. 8. 199%4, p. 13. (*) Dictamen del Parlamento Europeo de 22 de abril de 1994 (DO n” C 128 de 9. 5. 1994, p. 479), posición común del Consejo de 18 de julio de 1994 (DO n” C 244 de 31. 8. 1994, p. 51) y Decisión del Parlamento Europeo de 26 de octubre de 1994 (DO n” C 323 de 21. 11. 1994, p. 50). Texto conjunto del Comité de conciliación de 31 de enero de 1995. acciones de los Estados miembros, respetando plenamente la responsabilidad de los mismos en lo relativo al conte- nido y a la organización de dicha formación; Considerando que el Consejo adoptó, mediante la Deci- sión 87/327/CEE (3), el programa ERASMUS al objeto de promover la movilidad de los estudiantes universitarios, y que, mediante la Decisión 89/489/CEE (5), adoptó el programa LINGUA al objeto de promover el conoci- miento de las lenguas de la Comunidad; Considerando que el Conéejo adoptó, mediante la Deci- sión 94/819/CE (7), un programa de acción para la aplica- ción de una política de formación profesional de la  Comunidad Europea (programa LEONARDO DA VINCIH); que conviene crear asimismo un programa rela- tivo a la educación; que ambos programas son comple- mentarios; - Considerando que una parte de las medidas previstas en la presente Decisión afecta asimismo a la formación profesional y, por consiguiente, van más allá de la enseñanza general ( que incluye la enseñanza superior) a la que se refiere el artículo 126 del Tratado; que, por ello, conviene referirse también al artículo 127 del Tratado para dichas medidas, sin que ello implique que el pro- grama SÓCRATES pueda considerarse como una de las medidas de aplicación de la política de formación profe- sional con arreglo al artículo 127; Considerando que, según los informes de evaluación de los programas ERASMUS y LINGUA, cuyas conclusiones figuran en el informe de la Comisión sobre los resultados y los logros de estos programas, la cooperación en materia de educación aporta un valor añadido real a las acciones de los Estados miembros y que, por ello, la acción comunitaria en este ámbito reviste gran importan- cia; Considerando que el memorándum de la Comisión sobre la enseñanza superior y el informe de síntesis de las discusiones celebradas en los Estados miembros, -así como la Resolución del Parlamento Europeo sobre este asunto (3), subrayan particularmente la necesidad de una estrategia comunitaria con respecto a la promoción de la dimensión europea en los estudios de todos los estudian- (5) DO n? L 166 de 25. 6. 1987, p. 20. Decisión modificada por la Decisión 89/663/CEE (DO n? L 395 de 30. 12. 1989, p. 23). - (6) DO n L 239 de 16. 8. 1989, p. 24. (7) DO n9 L 340 de 29. 12. 1994, p. 8. ($) DO n? C 255 de 20. 9. 1993, p. 161.