L 390/6 Diario Oficial de la Unión Europea 31.12.2004 DECISIÓN No 2241/2004/CE DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO de 15 de diciembre de 2004 relativa a un marco comunitario único para la transparencia de las cualificaciones y competencias (Europass) EL PARLAMENTO EUROPEO Y EL CONSEJO DE LA UNIÓN EUROPEA, Visto el Tratado constitutivo de la Comunidad Europea, y en particular sus artículos 149 y 150, Vista la propuesta de la Comisión, Visto el dictamen del Comité Económico y Social Europeo (), Visto el dictamen del Comité de las Regiones (3), Actuando de acuerdo con el procedimiento establecido en el artículo 251 del Tratado (*), Considerando lo siguiente: (1) Una mayor transparencia de las cualificaciones y compe- tencias facilitará la movilidad a través de Europa con fines de aprendizaje permanente, y de este modo contri- buirá al desarrollo de una educación y formación de calidad y facilitará la movilidad con fines profesionales, tanto entre países como entre sectores. El Plan de acción sobre la movilidad (*), respaldado por el Consejo Europeo de Niza los días 7 a 9 de diciembre de 2000, y la Recomendación 2001/613/CE del Parla- mento Europeo y del Consejo, de 10 de julio de 2001, relativa a la movilidad, en la Comunidad, de los estu- diantes, las personas en formación, los voluntarios, los profesores y los formadores (*), abogaba por la utiliza- ción generalizada de documentos para la transparencia de las cualificaciones y competencias, con vistas a la creación de un espacio europeo de las cualificaciones. El Plan de acción de la Comisión sobre la movilidad recla- maba instrumentos que sirvieran de soporte para la transparencia y transferibilidad de las cualificaciones al objeto de facilitar la movilidad intra e intersectorial. También se exigía la introducción de instrumentos para mejorar la transparencia de las titulaciones y cualifica- ciones en el Consejo Europeo celebrado en Barcelona los días 15 y 16 de marzo de 2002. Las Resoluciones del Consejo, de 3 de junio de 2002, sobre las capacidades y la movilidad ($) y de 27 de junio de 2002, sobre la educación permanente (7) pedían una mayor coopera- ción, entre otras cosas, para obtener un marco de trans- parencia y reconocimiento basado en los instrumentos existentes. DO C 117 30.4.2004, p. 12 DO C 121 de 30.4.2004, p. 10. Dictamen del Parlamento Europeo de 22 de abril de 2004 (no publicado aún en el Diario Oficial), Posición Común del Consejo de 21 de octubre de 2004 (no publicada aún en el Diario Oficial) y Posición del Parlamento Europeo de 14 de diciembre de 2004 (no publicada aún en el Diario Ofp DO C 371 de 23.12.2000, p. 4. DO L 215 de 9.8.2001, p. 30. DO C 162 de 6.7.2002, p. 1. DO C 163 de 9.7.2002, p. 1. cial). (3) 0) 0) La Resolución del Consejo de 19 de diciembre de 2002 relativa al fomento de la cooperación reforzada europea en materia de educación y formación profesionales () pedía que se actuara para aumentar la transparencia de la educación y formación profesionales mediante la apli- cación y racionalización de los instrumentos de informa- ción y redes, además de la integración de los instru- mentos existentes en un úÚnico marco. Este marco debería consistir en un expediente de documentos con una marca común y un logotipo común apoyados en sistemas de información adecuados, promovidos mediante acciones a nivel europeo y nacional. Durante los últimos años se han desarrollado una serie de instrumentos tanto en la Comunidad como a escala internacional para ayudar a los ciudadanos europeos a comunicar mejor sus cualificaciones y competencias al solicitar un empleo o la admisión a una actividad de aprendizaje. Estos instrumentos incluyen el formato común europeo de Curriculum Vitae (CV), propuesto por la Recomendación 2002/236/CE de la Comisión, de 11 de marzo de 2002 (), el Suplemento de diploma, recomendado por el Convenio sobre reconocimiento de titulaciones de enseñanza superior en la región europea, adoptado en Lisboa el 11 de abril de 1997, el Europass- Formación establecido por la Decisión 1999/51/CE del Consejo, de 21 de diciembre de 1998, relativa a la promoción de itinerarios europeos de formación en alternancia incluido el aprendizaje (1), el Suplemento de certificado y el Portafolio europeo de las lenguas desarro- llado por el Consejo de Europa. El marco único tendría que incluir estos instrumentos. El marco único debería quedar abierto a la inclusión futura de otros documentos coherentes con esta fina- lidad, una vez que la estructura y los procedimientos de aplicación hayan sido implantados y sean operativos. En particular, posteriormente podría procederse a ampliar el marco único a fin de incluir un instrumento que registre las aptitudes del titular en el ámbito de la tecnología de la información. Proporcionar información y orientación de buena calidad constituye un factor importante en la mejora de la transparencia de las cualificaciones y competencias. Los servicios y las redes existentes ya desempeñan una función muy útil que podría beneficiarse del valor añadido de una cooperación más estrecha a través de la acción comunitaria. 13 de 18.1.2003, p. 2. OC DO L 79 de 22.3.2002, p. 66. () DOL 17 de 22.1.1999, p. 45.