24122008 Επίσημη Εφημερίδα της Ευρωπαϊκῆς Ένωσης Γ 348/115 ΑΠΟΦΑΣΗ αριθ. 1250/2008/ΕΚ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΥ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ της Ί6ης Δεκεμβρίου 2008 σχετικά µε το Ευρωπαϊκό Έτος Δημιουργικότητας και Καινοτοµίας (2009) (Κείμενο που παρουσιάζει ενδιαφἑρον για τον ΕΟΧ) ΤΟ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΔΙΟ ΚΑΙ ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΔΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ, Έχοντας υπὀψη: Τη συνθήκη για την ἱδρυση της Ευρωπαϊκής Κοινότητας, και ιδίως τα ἀρθρα 149 και 150, την πρὀταση της Επιτροπής, τη γνώµη της Ευρωπαϊκής Οικονοµικής καὶ Κοινωνικής Επιτρο- πῆς (), τη γνώµη της Επιτροπής των Περιφερειῶν (7), Αποζασίζοντας σύμφωνα µε τη διαδικασία του. ἀρθρου 251 της συνθήκης (7), Εκτιμώντας τα ακόλουθα: () . Η Ευρώπη χρειάζεται να ενισχύσει την ικανότητα δηµιουργι- κότητας καὶ καινοτοµίας που διαθέτει για κοινωνικούς καὶ οικονομικοὺς λόγους, προκειµένου να ανταποκριθεί αποτελε- σματικά στην ανάπτυξη της κοινωνίας της γνώσης: η ικανό- τητα καινοτοµίας συνδέεται στενὰ µε τη δηµιουργικότητα ς προσωπικὀ χαρακτηριστικὀ, καὶι για να αξιοποιηθεί πλήρως χρειάζεται να διαδοθεί ευρέως στον πληθυσμόὀ, πράγμα που απαιτεἰ προσέγγιση βασισμένη στη δια βίου µάθηση. (2) . Τα συστήµατα εκπαίδευσης καὶ κατάρτισης πρέἐπει να φρο- ντίζουν επαρκώς καὶι σε ὅλα τα κατάλληλα επίπεδα για την ανάπτυξη των . βασικών ικανοτήτων που  στηρίζουν τη δηµιουργικότητα καὶ την καινοτοµία, ενόψει της εξεύρεσης καινοτόµων καὶ πρωτότυπων λύσεων για την προσωπική, την εργασιακή καὶ την κοινωνική ζωή. (2) . Το Ευρωπαϊκὸ Συμβούλιο της Λισαβόνας της 23ης καὶ 24ης Μαρτίου 2000 κατἐληξε στο συμπέρασμα ὁτι ἑνα ευρωπαϊκό πλαῖσιο πρέπει να καθορίζει τις νὲες βασικές δεξιότητες που πρέπει να παρέχει η δια βίου μάθηση ως βασικὀ μέτρο της απάντησης που πρέπει να δώσει η Ευρώπη στην παγκοσµιο- ποϊηση καὶ τη μµετάβαση σε οικονοµίες βασισμένες στη γνὠση, υπογράµµισε δε ὁτι οι ἀνθρωποι εἶναι το πολυτιµό- τερο κεφάλαιο της Ευρώπης. (4) . Με την ανακοΐίνωση της Επιτροπήῆς της 21ης Νοεμβρίου 2001 µε τῖτλο «Π πραγμάτωση µιας ευρωπαϊκής περιοχής δια. βίου μµάθησης» καὶ µε το επακόλουθο ψήφισμα του Συμβουλίου της 27ης Ἰουνίου 2002 για τη δια βίου μάθηση (4) αναγνωρίζεται ὁτι πρέπει να δοθεί προτεραιότητα στην απόκτηση «των νέων βασικών δεξιοτήτων» καὶ υπογραμ- (!) Γνώμη της θης Ιουλίου 2008 (δεν έχει δημοσιευθεἰ ακόμα στην Επίσηµη Εφημερϊδα). () ΕΕ Ο 257 της 9.10.2008, σ. 46. () Γνώμη του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου της 23ης Σεπτεμβρίου 2008 (δεν ἐχεῖ δημοσιευθεί ακόμα στην Επίσημη Εφημερίδα) καὶ απόφαση του Συµβουλίου της 20ής Νοεμβρίου 2008. ( ΕΕ ς 163 της 9.7.2002, σ. Ἰ. μίζεται ὁτι η δια βίου µάθηση πρέπει να καλύπτει τη μάθηση απὀ την προσχολική ηλικία έως την περίοδο μετὰ τη συν- ταξιοδότηση. (2) . Η σύσταση 2006/962/ΕΚ του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συµβουλίου, της Ίδης Δεκεμβρίου 2006, σχετικά µε τις βασικές ικανότητες της δια βίου μάθησης (') προσδιό- ρισε διάφορες βασικὲς ικανότητες ὁπως, μεταξύ ἀλλων, τη «μαθηματική ικανότητα. καὶ βασικές ικανότητες στην. επι- στήμη καὶ την τεχνολογία», τις «μεταγνωστικὲς ικανότητες (Ιεαγπίπσ {ο ἰεατη)», την «μηφιακή ικανότητα», την «πρωτο- βουλία και επιχειρηµατικότητα», την «πολιτισμική συνείδηση και ἐκφραση», καθώς καὶ τις «κοινωνικὲς ικανότητες καὶ Ικα- νότητες που σχετίζονται µε την ιδιότητα του πολίτη». (6) . Το Ευρωπαϊκὀ Συμβούλιο των Βρυξελλών της δης καὶ θης Μαρτίου 2007, επεσήµανε ὁτι η εκπαίδευση καὶ η κατάρτιση αποτελούν προαπαιτούμενα του λειτουργικού «τριγώνου της γνώσης» (εκπαίδευση -- έρευνα -- καινοτομία) καὶ διαδραµα- ζουν καίριο ρόλο προκειµένου να δοθεί ὠθηση στη µεγὲ- Όυνση καὶ στην απασχόληση. Ζήτησε να΄ δοθεἰ ιδιαίτερη προσοχή στην τόνωση του. δυναμικού των . μικροµεσαίων επιχειρήσεων, συμπεριλαμβανομένων των. επιχειρήσεων. του πολιτιστικού Κκαὶ του δημιουργικού  τοµέα, εν ὀψει του ρόλου που διαδραµατίζουν για τη δηµιουργία μεγέθυνσης, απασχόλησης και καινοτομίας. () . Ἡ ανακήρυξη του 2009 ως Ευρωπαϊκού Έτους Δημιουργι- κότητας καὶ Καινοτομίας συνιστὰ αποτελεσματικὀ τρόπο που Όα βοηθήσει την Ευρώπη στην αντιµετώπιση των προκλήσεων µε την ευαισθητοποίηση του κοινού, τη διάδοση πληροφο- ριών σχετικά µε ορθὲς πρακτικὲς καὶι με την προὠώθηση της ἐρευνας καὶ της πολιτικής συζήτησης. Δημιουργώντας το περιβάλλον για την ταυτόχρονη προὠθηση. των. στόχων αυτών σε ευρωπαϊκό, εὐνικό, περιφερειακὀ καιὶ τοπικὀ. επἰ- πεδο, το Ευρωπαϊκό Έτος μπορεί να επιτύχει μεγαλύτερη συνέργια καιὶ κρίσιµη μάζα απὀ τις διάσπαρτες προσπάθειες σε διαφορετικἁ επἰπεδα. (8) . Δεδομένου ὁτι η προὠθηση της δηµιουργικότητας και της ικανότητας καινοτοµίας μέσω της δια βίου µάθησης εμπίπτει στους σκοποὺς υφιστάμενων κοινοτικὠν προγραμμάτων, ένα τέτοιο Έτος μπορεἰ να υλοποιηθεἰ µε τη χρησιμοποίηση των προγραμμάτων αυτών στο πλαἰσιο των υπαρχόντων περιθω- ρίων τα οποία προβλέπουν τον καθορισμὀ προτεραιοτήτων χρηµατοδότησης σε ετἦσια ἦ πολυετή βάση: στην προώθηση της δηµιουργικότητας καὶ της ικανότητας καινοτοµίας συμ- βάλλουν επίσης προγράµµατα καὶ πολιτικὲς σε ἄλλους τομεῖς, όπως ο πολιτισμός, η επικοινωνία, οι. επιχειρήσεις, η. συνοχή, η αγροτική ανάπτυξη, η έρευνα καὶ η΄ κοινωνία της πληροφορίας, τα οποία μπορούν να παράσχουν στήριξη στην πρωτοβουλία εντὸς των αντίστοιχων νοµικών πλαισίων τους. () ΕΕ Ι. 394 της 30.12.2006, σ. 10.