L’articolo in cui ieri parlavamo del sistema educativo cinese e delle sue regole inflessibili ha aperto un dibattito molto ricco sul tema immenso ed eterno dell’educazione dei figli. Com’era prevedibile, le posizioni estreme della professoressa Amy Chua sono state accolte con molta diffidenza dai lettori del Post e nella maggior parte dei casi considerate eccessivamente rigide e soffocanti. Per questo oggi abbiamo pensato di approfittare di un altro approfondimento sul tema pubblicato dalla stampa statunitense e parlare di una prospettiva completamente diversa, che punta sul gioco e ritiene che la dimensione ludica della vita di un bambino possa essere la base per una crescita serena e responsabile. Non che il gioco come base dell’educazione sia una novità, certo. La novità è che intorno a questa posizione negli Stati Uniti è recentemente nato un vero e proprio movimento di genitori, psicologi e insegnanti che – riuniti in diverse associazioni – sostengono che i bambini giocano troppo poco e in spazi troppo ordinati, e cercano di riportare il gioco al centro dell’esperienza di crescita quotidiana. Ne parla il New York Times.
Elogio di Gian Burrasca. Negli USA un movimento di genitori, psicologi e insegnanti cerca di riportare il gioco e il disordine al centro dell'educazione dei figli.