วิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ (ชลบุรี)ก่อตั้งเมื่อไหร่?
Trường Cao đẳng nghề Công nghệ Khoa học (Chonburi)Nó được thành lập khi nào?
วิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ (ชลบุรี) เดิมชื่อ วิทยาลัยการอาชีพพานทอง ประกาศจัดตั้งเมื่อ 24กุมภาพันธ์2540โดยนายสุขวิช รังสิตพลรัฐมนตรีว่าการกนะทรวงศึกษาธิการในขณะนั้น ต่อมากระทรวงศึกษาธิการ โดยสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และกระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยสำนักงานคณะกรรมการนโยบายวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและนวัตกรรมแห่งชาติ ได้ร่วมกันจัดทำโครงการจัดตั้งโรงเรียนเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์นำร่อง โดยมีวิทยาลัยการอาชีพพานทอง เป็นสถานศึกษานำร่องแห่งแรก และได้รับความเห็นชอบจากคณะรัฐมนตรีเมื่อวันที่ 18 ธันวาคม 2550 ต่อมากระทรวงศึกษาธิการจึงประกาศเปลี่ยนชื่อวิทยาลัยเมื่อวันที่ 21พฤษภาคม 2552 เพื่อรองรับการขยายผลของนักเรียนโรงเรียนเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ โดยใช้รูปแบบของห้องเรียนพิเศษในสถานศึกษาที่มีอยู่เดิม (school in school)
Trường Cao đẳng Dạy nghề Công nghệ Dựa trên Khoa học (Chonburi), trước đây gọi là Trường Cao đẳng Dạy nghề Phanthong Thông báo thành lập vào ngày 24/02/1997 của ông Sukwich Rangsitphon, Bộ trưởng Bộ Giáo dục lúc bấy giờ Sau đó, Bộ Giáo dục Bởi Văn phòng Ủy ban Giáo dục Nghề nghiệp và Bộ Khoa học và Công nghệ Bởi Văn phòng Ủy ban Chính sách Khoa học Công nghệ và đổi mới quốc gia Họ cùng nhau tạo ra một dự án thành lập một trường công nghệ dựa trên khoa học thí điểm. với trường Cao đẳng nghề Phanthong Đây là cơ sở giáo dục thí điểm đầu tiên. và được Nội các chấp thuận vào ngày 18 tháng 12 năm 2007. Sau đó, Bộ Giáo dục tuyên bố đổi tên trường vào ngày 21 tháng 5 năm 2009 để hỗ trợ mở rộng số lượng sinh viên trường khoa học cơ sở công nghệ. Sử dụng hình thức lớp học đặc biệt trong các cơ sở giáo dục hiện có (trường trong trường)
เมื่อเริ่มจัดตั้งโครงการฯโรงเรียนเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ขึ้น ซึ่งเป็นรูปแบบของโรงเรียนประจำที่นักเรียนจะต้องอยู่หอพัก แต่เดิมนั้นทางโรงเรียนยังไม่มีหอพักนักเรียนให้นักเรียนเข้าพักได้ทันกำหนดการรับนักเรียนเข้าศึกษาของนักเรียนรุ่นที่ 1 จึงทำให้นักเรียนรุ่นที่ 1 ต้องอาศัยอยู่ที่หอพักเอกชนภายนอกและมีรถรับส่งนักเรียนแทน หลังจากนั้นภายในปีการศึกษา ทางโรงเรียนได้ปรับปรุงอาคารอำนวยการและอาคารเรียนหลังเก่า ที่ตั้งอยู่ ณ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์(ชลบุรี) เขต1 เป็นหอพักนักเรียน และเริ่มรับนักเรียนรุ่นที่ 2 เข้าศึกษา ต่อมาทางโรงเรียนได้รับงบประมาณในการก่อสร้างหอพักนักเรียนโรงเรียนเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ จำนวน 2 หลัง แล้วเสร็จในปี 2557 ปัจจุบันหอพักนักเรียนโรงเรียนเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ มีจำนวน 3 อาคาร คืออาคารหอพักนักเรียนชาย(หอบุษกร) อาคารหอพักนักเรียนหญิง(หอขจรรัตน์) และหอพักใหม่(สร้างเมื่อปีการศึกษา 2559) ที่ตั้งอยู่ในบริเวณวิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์(ชลบุรี) เขต 2 โดยชื่อที่ใช้เรียกนั้น เป็นชื่อหอที่เคยใช้เรียกกันตั้งแต่เมื่อครั้งอยู่หอพักเดิม ณ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์(ชลบุรี) เขต1 โดยมีรูปแบบอาคารที่เหมือนกัน คือ เป็นอาคาร 4 ชั้น บริเวณชั้นล่างมีพื้นที่ส่วนกลาง คือห้อง common room ที่ใช้ในการทำกิจกรรมทางวิชาการ กิจกรรมนั้นทนาการ การจัดการประชุม เป็นต้น วิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์(ชลบุรี) ตั้งอยู่ในพื้นที่ของวิทยาลัยการอาชีพพานทอง(เดิม) เลขที่ 37 หมู่3 ตำบลบ้านเก่า อำเภอพานทอง จังหวัดชลบุรี รหัสไปรษณีย์ 20160 มีอาณาเขต 64 ไร่ โดยความร่วมมือสนับสนุนจากหลายฝ่าย อาทิ สมาชิกสภาผู้แทนราษฎรจังหวัดชลบุรี เจ้าอาวาสวัดบ้านเก่า ประธานชมรมกำนันผู้ใหญ่บ้านอำเภอพานทอง และประชาชนชาวอำเภอพานทอง วิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์(ชลบุรี) เดิมชื่อ วิทยาลัยการอาชีพพานทอง ต่อมาเพื่อให้สอดคล้องกับบทบาทการดำเนินงานของสถานศึกษา วิทยาลัยการอาชีพพานทองได้มีหนังสือ(ที่ ศธ 0661.15 วันที่ 16 กุมภาพันธ์ 2552) แจ้งความประสงค์ขอเปลี่ยนชื่อวิทยาลัยฯ ไปยังกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศเปลี่ยนชื่อวิทยาลัยเมื่อวันที่ 21พฤษภาคม 2552 เพื่อรองรับการขยายผลของนักเรียนโรงเรียนเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ประกาศ ณ วันที่ 21 พฤษภาคม พ.ศ. 2552 ลงนามโดยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ โครงการนี้ ถือเป็นโครงการใหม่ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา(สอศ.) เพื่อบ่มเพาะนักเรียนระดับ ปวช. ที่มีศักยภาพด้านการประดิษฐ์คิดค้นเชิงเทคโนโลยี โดยเริ่มดำเนินการตั้งแต่ปีการศึกษา 2551 ใช้รูปแบบของห้องเรียนพิเศษในสถานศึกษาที่มีอยู่เดิม (school in school) และนำร่องแห่งแรกที่ “วิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์(ชลบุรี)” 
การดำเนินการในช่วงแรกจำเป็นต้องเตรียมความพร้อมหลายด้าน และยังมีข้อจำกัดอยู่หลายประการ แต่หลายฝ่ายที่เกี่ยวข้องทั้งในส่วนของผู้บริหาร สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ผู้ทรงคุณวุฒิ และหน่วยงานพันธมิตรจากภายนอก เช่น สถาบันอุดมศึกษา สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ สำนักงานคณะกรรมการนโยบายวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมแห่งชาติ รวมทั้ง การทุ่มเทของผู้บริหารและบุคลากรของวิทยาลัยฯ จนสามารถการสามารถขับเคลื่อนได้ในปีการศึกษา 2551 โดยมีรายละเอียดดังต่อไปนี้ การดำเนินโครงการนำร่องที่วิทยาลัยการอาชีพพานทอง ซึ่งได้เปลี่ยนชื่อเป็นวิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์(ชลบุรี)สามารถรับนักเรียนรุ่นแรกได้ในปีการศึกษา 2551 จำนวน 29 คน และพัฒนาหลักสูตรแล้วเสร็จ 1 หลักสูตร ในระดับ ปวช. สาขาช่างอุตสาหกรรมฐานวิทยาศาสตร์ที่มีการเรียนการสอนแบบ project-based โดยวิทยาลัยฯ จัดสถานที่พักให้กับนักเรียนเพื่ออยู่ประจำ (ไม่เสียค่าใช้จ่าย) และ สอศ. จัดสรรอัตราบุคลากรเพื่อปฏิบัติหน้าที่ครูพี่เลี้ยง จำนวน 8 คน เพื่อดูแลนักเรียนทั้งด้านวิชาการและชีวิตความเป็นอยู่อย่างใกล้ชิด สำหรับวิชาด้านวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ สอนโดยอาจารย์มหาวิทยาลัย (มจธ. มทส. มทร. สจล. และจุฬาฯ) และในปีการศึกษา 2552 มีเป้าหมายรับนักเรียน 1 ห้อง ประมาณ 30 คน แม้ว่า ในช่วงแรกโครงการนำร่องจะมีนักเรียนจำนวนไม่มากนัก สาเหตุส่วนหนึ่งเกิดจากข้อจำกัดหลายด้าน อาทิ ความพร้อมด้านโครงสร้างพื้นฐาน ครูพี่เลี้ยงยังขาดประสบการณ์ด้านการเรียนการสอนแบบ project-based teaching and learning การประชาสัมพันธ์ยังไม่เข้มข้นและทั่วถึง ทัศนคติและความเชื่อมั่นของผู้ปกครอง รวมทั้งค่านิยมของสังคมที่มีต่อการเรียนสายอาชีวศึกษา จนเป็นอุปสรรคต่อการจูงใจนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย อย่างไรก็ตาม สอศ. และ สวทน. ได้ใช้ความพยายามอย่างเต็มที่ที่จะจัดการกับข้อจำกัดที่มีอยู่ โดยร่วมกันยกร่างแผนแม่บทโครงการในระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2553-2557) เพื่อวางกรอบการขับเคลื่อนให้เกิดผลเต็มประสิทธิภาพ ทั้งการลงทุนด้านโครงสร้างพื้นฐาน การพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน การพัฒนาความสามารถของครูพี่เลี้ยง แนวทางการคัดสรรนักเรียนที่มีศักยภาพและการปรับระบบบริหารจัดการให้มีความคล่องตัวมากขึ้นในขณะเดียวกัน จำเป็นต้องขยายผลการจัดการศึกษาในรูปแบบดังกล่าวไปยังสถานศึกษาอื่นที่มีศักยภาพของ สอศ. ด้วย ภายใต้ชื่อ “โครงการวิทยาลัยเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์” เพื่อขยายฐานการผลิตกำลังคนที่มีความสามารถในการประดิษฐ์คิดค้นเชิงเทคโนโลยีที่เปรียบเสมือนเป็นหัวรถจักรของการอาชีวศึกษาซึ่งจะเป็นกำลังสำคัญในการสร้างสรรค์นวัตกรรมทางเทคโนโลยีที่เป็นประโยชน์ต่อภาคการผลิตและบริการต่อไปในอนาคต โดยนำประสบการณ์ที่ได้จากวิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์(ชลบุรี) ปรับใช้ในการจัดการศึกษาระบบนักเรียนประจำของโรงเรียนเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ มีการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนดซึ่งมีผลต่อการผลิต และพัฒนากำลังคนด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพื่อเป็นการรองรับกับการพัฒนาประเทศในอนาคต สิ่งสำคัญคือต้องเร่งพัฒนาขยายพื้นที่ห้องเรียนห้องปฏิบัติการ ศูนย์วิทยบริการ เพิ่มปริมาณวัสดุครุภัณฑ์ทางการศึกษาทางด้านวิทยาศาสตร์ ช่างยนต์ ช่างไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ และเทคโนโลยีใหม่ๆที่ทันสมัย รวมถึงหอพักอาศัยของนักเรียนและครูผู้ควบคุมดูแล รวมทั้งการพัฒนารูปแบบหรือแนวทางการจัดการเรียนการสอน โดยปรับให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงทางภูมิสังคม ภูมิอาชีพ และสอดคล้องกับความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีในปัจจุบัน ตลอดจนพัฒนาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษาด้านเทคโนโลยีให้หลากหลาย เพื่อเป็นรองรับการการเปลี่ยนแปลงในปัจจุบัน และเป็นการแก้ไขปัญหาให้แก่สถานศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์จึงได้จัดทำวิสัยทัศน์ พันธกิจ ประเด็นยุทธศาสตร์ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัด กลยุทธ์ โครงการของสำนักตรวจและประเมินผล เพื่อใช้เป็นแผนในการปฏิบัติงานประจำปีต่อไป โดยมีพื้นที่การศึกษา แบ่งพื้นที่ออกเป็น 2 เขต คือ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์(ชลบุรี)เขต1 (ฝั่งโรงฝึกทักษะพื้นฐานและบ้านพักครู) และวิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์(ชลบุรี)เขต2 (ฝั่งอาคารอำนวยการ อาคารเรียนและหอพักนักเรียนโครงการฯโรงเรียนเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์) ดังนั้น จึงจำเป็นต้องเร่งขยายฐานการศึกษาเพื่อบ่มเพาะและสร้างนักเทคโนโลยีที่สามารถผสมผสานวิชาการด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีให้เข้ากับทักษะด้านช่างเพื่อสร้างสรรค์นวัตกรรม รวมถึงสิ่งประดิษฐ์ใหม่ๆ อันจะนำไปสู่การยกระดับความสามารถทางเทคโนโลยีให้กับภาคการผลิตและบริการของประเทศต่อไปในอนาคต โดยเร่งพัฒนาหลักสูตรเพื่อรองรับการสร้างบุคลากรกลุ่มนี้ เพื่อให้ประเทศไทยมีฐานกำลังคนที่ครบถ้วนและเพียงพอที่จะเป็นกำลังสำคัญในการเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันด้วยนวัตกรรม
กระทรวงศึกษาธิการ โดยสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และกระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยสำนักงานคณะกรรมการนโยบายวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและนวัตกรรมแห่งชาติ ได้ร่วมกันจัดทำโครงการจัดตั้งโรงเรียนเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์นำร่อง โดยมีวิทยาลัยการอาชีพพานทอง จ.ชลบุรี เป็นสถานศึกษานำร่องแห่งแรก และโครงการนำร่องได้รับความเห็นชอบจากคณะรัฐมนตรีเมื่อวันที่ 18 ธันวาคม 2550 ที่ผ่านมา กระทรวงศึกษาธิการ ได้มีคำสั่งที่ 159/2550 ลงวันที่ 8 พฤษภาคม 2550 แต่งตั้งคณะทำงานจัดทำข้อเสนอโครงการจัดตั้งโรงเรียนเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์นำร่อง เพื่อจัดทำข้อเสนอโครงการนำร่องเสนอต่อคณะรัฐมนตรีพิจารณาให้ความเห็นชอบเพื่อพัฒนากำลังคนด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ถือเป็นหนึ่งในกลยุทธ์สำคัญภายใต้แผนกลยุทธ์ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ(พ.ศ. 2547-2556) เพื่อสร้างบุคลากรที่มีคุณภาพเพียงพอที่จะช่วยยกระดับขีดความสามารถทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของประเทศและตอบสนองต่อความต้องการของภาคเศรษฐกิจและสังคม แต่การพัฒนากำลังด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในช่วงที่ผ่านมา มักมุ่งเน้นไปที่การสร้างและเพิ่มจำนวนบุคลากรวิจัยด้านวิทยาศาสตร์เป็นหลัก ปัจจุบันผู้ประกอบการไทยจะเริ่มตระหนักถึงความจำเป็นของการผลิตสินค้าและบริการที่ใช้องค์ความรู้จากการวิจัยและพัฒนา รวมทั้งการพัฒนาความสามารถทางเทคโนโลยีเพื่อยกระดับความสามารถของธุรกิจให้สามารถรับมือกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นและเพิ่มความสามารถการแข่งขันในระยะยาว แต่ผู้ประกอบการไทยส่วนใหญ่ยังขาดความรู้ ความพร้อมในการลงทุนด้านการวิจัยและพัฒนา โดยยังมีข้อจำกัดในหลายด้านไม่ว่าจะเป็นด้านศักยภาพในการทำวิจัยและพัฒนา แหล่งเงิน และบุคลากรที่มีทักษะด้านการวิจัยและพัฒนา โดยเฉพาะในกลุ่มของ “นักเทคโนโลยี” หรือนักประดิษฐ์คิดค้น ซึ่งไม่ใช่เพียงแค่มีทักษะฝีมือหรือเก่งทางด้านช่างเท่านั้น แต่ต้องเป็นผู้ที่เก่งด้านวิทยาศาสตร์ด้วย กล่าวคือ สามารถนำความรู้ทางวิทยาศาสตร์หลายสาขามาผสมผสานกับความรู้ความชำนาญด้านการประดิษฐ์ เพื่อสร้างสรรค์เป็นนวัตกรรมทางเทคโนโลยีในแขนงต่างๆ อาทิ การพัฒนากระบวนการผลิตใหม่ การสร้างผลิตภัณฑ์ใหม่ การให้บริการในรูปแบบใหม่ เป็นต้น บูมฐานวิทย์ฯ ได้เปิดการบูมขึ้นเป็นครั้งแรก ในงาน Bye’nior นักเรียนรุ่นที่1 ในวันที่ 24 กุมภาพันธ์ 2554 ณ สนามกีฬา วิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์(ชลบุรี) เขต1 โดยผู้เข้าร่วมการบูมครั้งนี้ประกอบด้วยผู้บูมคือนักเรียนรุ่นที่2และ3 บูมให้นักเรียนรุ่นพี่ รุ่นที่1 ซึ่งได้ถือเป็นจุดเริ่มต้นของเสียงบูม ที่ดังกึกก้องกัมปนาท แฝงด้วยความรัก ความเคารพ และความภาคภูมิใจในการเป็น “นักเรียนโรงเรียนเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์” 
นับแต่นั้นเป็นต้นมา บูมฐานวิทย์ฯ จึงเป็นบูมประจำโรงเรียนเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ ที่ได้นำมาใช้ในงานสำคัญต่างๆ ด้วยเนื้อหาความหมายที่ผู้ประพันธ์ได้รวบรวม “หัวใจหลักแห่งเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์” ผ่านบทประพันธ์ทั้งหมดนี้ "บูมฐานวิทย์ฯจึงเป็นบูมที่สถิตอยู่ในใจของนักเรียนโรงเรียนเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ทุกคนตลอดชั่วกาลนาน"
Khi dự án lần đầu tiên được thành lập, Trường Công nghệ dựa trên Khoa học đã được thành lập. Đây là hình thức trường nội trú mà học sinh phải ở trong ký túc xá. Ban đầu, trường không có ký túc xá cho học sinh ở để kịp đón học sinh thế hệ đầu tiên nhập học. Do đó, học sinh thế hệ đầu tiên phải sống ở ký túc xá tư nhân bên ngoài và thay vào đó là phương tiện đưa đón học sinh. Sau đó trong năm học Nhà trường đã cải tạo tòa nhà hành chính và phòng học cũ tọa lạc tại Trường Cao đẳng nghề Công nghệ Khoa học (Chonburi), Quận 1, thành ký túc xá sinh viên. và bắt đầu nhận học sinh thế hệ thứ hai vào học. Sau đó, trường nhận được kinh phí xây dựng 2 ký túc xá cho sinh viên Trường Khoa học Cơ sở Công nghệ được hoàn thành vào năm 2014. Hiện tại, trường có 3 khu ký túc xá sinh viên tại Trường Công nghệ Cơ sở Khoa học. , cụ thể là ký túc xá nam (Busakon Hall), tòa nhà ký túc xá nữ sinh (Kajonrat Hall) và ký túc xá mới (được xây dựng vào năm học 2016) nằm trong khu vực Trường Cao đẳng nghề Công nghệ Khoa học (Chonburi), Khu 2 , theo tên được sử dụng ở đó. Đó là tên ký túc xá chúng tôi dùng để gọi nhau từ khi chúng tôi còn ở ký túc xá ban đầu Trường Cao đẳng nghề Công nghệ Khoa học (Chonburi), Quận 1. Kiểu xây dựng giống nhau, là nhà 4- tầng trệt có khu sinh hoạt chung là phòng sinh hoạt chung được sử dụng cho các hoạt động học tập. Hoạt động này mang tính giải trí. tổ chức các cuộc họp, v.v. Trường Cao đẳng Nghề Công nghệ Dựa trên Khoa học (Chonburi) tọa lạc tại khu vực Trường Cao đẳng Nghề Phanthong (cũ), số 37, Làng số 3, Tiểu khu Ban Kao, Huyện Phanthong, Tỉnh Chonburi, mã zip 20160, có địa phận 64 rai, với sự hợp tác và hỗ trợ từ nhiều bên, chẳng hạn như các thành viên Hạ viện tỉnh Chonburi. Trụ trì chùa Bản Kao Chủ tịch Câu lạc bộ Trưởng thôn huyện Phan Thông và người dân huyện Phan Thông Trường Cao đẳng Dạy nghề Công nghệ Dựa trên Khoa học (Chonburi), trước đây gọi là Trường Cao đẳng Dạy nghề Phanthong Sau này, phải phù hợp với vai trò hoạt động của cơ sở giáo dục. Trường Cao đẳng nghề Phanthong đã có công văn (số STH 0661.15 ngày 16/02/2009) thông báo về ý định đổi tên trường. Đến Bộ Giáo dục Bộ Giáo dục đã công bố thay đổi tên trường vào ngày 21 tháng 5 năm 2009 để hỗ trợ việc mở rộng số lượng sinh viên tại Trường Công nghệ Cơ sở Khoa học. Theo thông báo của Bộ Giáo dục công bố ngày 21 tháng 5 năm 2009, có chữ ký của Bộ trưởng Bộ Giáo dục. Dự án này được Văn phòng Ủy ban Giáo dục nghề nghiệp (VEC) coi là dự án mới nhằm bồi dưỡng những sinh viên có trình độ chứng chỉ nghề có tiềm năng phát minh công nghệ. Nó đã bắt đầu hoạt động từ năm học 2008 bằng cách sử dụng hình thức lớp học đặc biệt trong các cơ sở giáo dục hiện có (trường trong trường) và thí điểm đầu tiên tại “Trường Cao đẳng Nghề Công nghệ Dựa trên Khoa học (Chonburi)” Giai đoạn hoạt động đầu tiên đòi hỏi sự chuẩn bị trong nhiều lĩnh vực. Và vẫn còn nhiều hạn chế. Nhưng có rất nhiều bên tham gia, bao gồm cả các nhà điều hành. Văn phòng Ủy ban Giáo dục nghề nghiệp chuyên gia và các cơ quan đối tác bên ngoài như các tổ chức giáo dục đại học Cơ quan Phát triển Khoa học và Công nghệ Quốc gia Văn phòng Ủy ban Chính sách Khoa học, Công nghệ và Đổi mới Quốc gia cũng như sự cống hiến của ban giám hiệu và nhân sự của trường. Cho đến khi có thể lái xe vào năm học 2008 với các thông tin sau Triển khai dự án thí điểm tại Trường Cao đẳng nghề Phanthong Trường đã đổi tên thành Trường Cao đẳng Dạy nghề Công nghệ Dựa trên Khoa học (Chonburi) đã có thể tiếp nhận thế hệ sinh viên đầu tiên vào năm học 2008, tổng cộng 29 người, và hoàn thành việc phát triển một chương trình giảng dạy ở cấp Chứng chỉ Nghề trong Khoa học Dựa trên Khoa học. Lĩnh vực Kỹ thuật viên Công nghiệp với phương pháp giảng dạy. dựa trên dự án, nơi trường đại học cung cấp chỗ ở cho sinh viên ở lại thường xuyên (Miễn phí) và Phòng GDNN đã bố trí nhân sự thực hiện nhiệm vụ giáo viên hướng dẫn, tổng cộng 8 người, để chăm sóc chặt chẽ học sinh cả về học tập lẫn cuộc sống. Đối với các môn khoa học và toán học Được giảng dạy bởi các giáo sư đại học (KMUTT, KMUTT, KMUTT, KMITL, KMITL và Đại học Chulalongkorn), và trong năm học 2009, mục tiêu là tiếp nhận khoảng 30 sinh viên mỗi lớp, mặc dù ban đầu dự án thí điểm chỉ có một số ít sinh viên. sinh viên. Một phần nguyên nhân là do còn hạn chế ở nhiều lĩnh vực, như sự sẵn sàng của cơ sở hạ tầng. Giáo viên hướng dẫn còn thiếu kinh nghiệm trong dạy và học. dạy và học theo dự án Quan hệ công chúng chưa chuyên sâu và triệt để. Thái độ và niềm tin của cha mẹ Bao gồm các giá trị của xã hội đối với giáo dục nghề nghiệp. Cho đến khi nó trở thành trở ngại trong việc tạo động lực cho nhóm đối tượng. Tuy nhiên, Phòng GDNN và IPST đã nỗ lực khắc phục những hạn chế còn tồn tại. Họ đã cùng nhau soạn thảo kế hoạch tổng thể của dự án trong 5 năm tới (2010-2014) để đưa ra khuôn khổ nhằm phát huy hiệu quả tối đa của dự án. trong đó có đầu tư vào cơ sở hạ tầng Phát triển chương trình giảng dạy và giảng dạy và học tập Phát triển năng lực của giáo viên hướng dẫn Hướng dẫn lựa chọn sinh viên tiềm năng, đồng thời điều chỉnh hệ thống quản lý linh hoạt hơn Cần nhân rộng kết quả của hình thức giáo dục này đến các cơ sở giáo dục tiềm năng khác như Phòng Giáo dục nghề nghiệp với tên gọi “Dự án Cao đẳng Khoa học Công nghệ” nhằm mở rộng cơ sở sản xuất nhân lực có khả năng Đổi mới công nghệ được ví như đầu tàu của giáo dục nghề nghiệp, sẽ là động lực quan trọng tạo ra những đổi mới công nghệ có lợi cho các ngành sản xuất, dịch vụ trong tương lai. Bằng việc áp dụng kinh nghiệm thu được từ Trường Cao đẳng nghề Công nghệ dựa trên Khoa học (Chonburi) vào việc tổ chức giáo dục hệ thống học sinh nội trú của Trường Công nghệ dựa trên Khoa học. Chất lượng được phát triển theo tiêu chuẩn quy định, ảnh hưởng đến sản xuất. và phát triển nhân lực khoa học và công nghệ Để góp phần phát triển đất nước trong tương lai. Điều quan trọng là phải đẩy nhanh sự phát triển và mở rộng không gian lớp học và phòng thí nghiệm. Trung tâm tài nguyên Tăng số lượng thiết bị giáo dục về khoa học, cơ khí, điện, điện tử. và công nghệ mới hiện đại Bao gồm cả ký túc xá cho học sinh và giáo viên. Bao gồm việc phát triển các hình thức hoặc hướng dẫn tổ chức dạy và học. Bằng cách thích ứng với những thay đổi về địa lý xã hội, địa lý nghề nghiệp và phù hợp với những tiến bộ công nghệ hiện nay. Cũng như phát triển nhiều loại phương tiện truyền thông và công nghệ giáo dục tiên tiến. để hỗ trợ những thay đổi hiện tại và giải quyết các vấn đề của cơ sở giáo dục Vì vậy, Trường Cao đẳng nghề Công nghệ dựa trên Khoa học đã xây dựng tầm nhìn, sứ mệnh, các vấn đề chiến lược, mục tiêu, chỉ tiêu, chiến lược, đề án của Phòng Thanh tra, Đánh giá. Dùng làm kế hoạch hoạt động năm sau. có khu giáo dục Khu vực này được chia thành 2 khu: Trường Cao đẳng nghề Công nghệ Khoa học (Chonburi), Khu 1 (Trung tâm Đào tạo Kỹ năng Cơ bản và Nơi ở của Giáo viên) và Trường Cao đẳng Dạy nghề Công nghệ Dựa trên Khoa học (Chonburi) Khu vực 2 (Phía tòa nhà hành chính Xây dựng trường học và ký túc xá sinh viên, dự án Trường Cơ sở Khoa học Công nghệ) Vì vậy, cần đẩy nhanh việc mở rộng cơ sở giáo dục để đào tạo, đào tạo những nhà công nghệ có khả năng kết hợp khoa học công nghệ với kỹ năng kỹ thuật để tạo ra sự đổi mới. bao gồm cả những phát minh mới Điều này sẽ dẫn đến việc nâng cấp năng lực công nghệ của các ngành sản xuất và dịch vụ của đất nước trong tương lai. Bằng cách đẩy nhanh việc phát triển chương trình giảng dạy để hỗ trợ việc tạo ra nhóm nhân sự này. Để Thái Lan có được nguồn nhân lực đầy đủ và đủ để trở thành một lực lượng quan trọng trong việc tăng cường năng lực cạnh tranh thông qua đổi mới sáng tạo. Bộ Giáo dục Bởi Văn phòng Ủy ban Giáo dục Nghề nghiệp và Bộ Khoa học và Công nghệ Bởi Văn phòng Ủy ban Chính sách Khoa học Công nghệ và đổi mới quốc gia Họ cùng nhau tạo ra một dự án thành lập một trường công nghệ dựa trên khoa học thí điểm. với trường Cao đẳng nghề Phan Thông, tỉnh Chonburi, là cơ sở giáo dục thí điểm đầu tiên. Và dự án thí điểm đã được Nội các phê duyệt vào ngày 18 tháng 12 năm 2007. Bộ Giáo dục Sắc lệnh số 159/2007 được ban hành ngày 8/5/2007 chỉ định tổ công tác chuẩn bị đề xuất dự án thành lập thí điểm trường công nghệ dựa trên khoa học. Xây dựng Đề án thí điểm trình Chính phủ xem xét, phê duyệt nhằm phát triển nhân lực khoa học và công nghệ. Đây được coi là một trong những chiến lược quan trọng trong Kế hoạch chiến lược khoa học và công nghệ quốc gia (B.E. 2004-2013) nhằm đào tạo nguồn nhân lực đủ chất lượng giúp nâng cao trình độ khoa học và công nghệ của đất nước, đáp ứng nhu cầu của các thành phần kinh tế, xã hội. Nhưng sự phát triển của khoa học công nghệ trước đây Thường tập trung chủ yếu vào việc tạo dựng và tăng cường số lượng nhân lực nghiên cứu khoa học. Ngày nay, các doanh nhân Thái Lan bắt đầu nhận ra sự cần thiết của việc sản xuất hàng hóa và dịch vụ sử dụng kiến ​​thức từ nghiên cứu và phát triển. Trong đó có việc phát triển năng lực công nghệ nhằm nâng cao khả năng ứng phó của doanh nghiệp với những thay đổi xảy ra và tăng khả năng cạnh tranh trong dài hạn. Nhưng hầu hết doanh nhân Thái Lan vẫn còn thiếu kiến ​​thức. Sẵn sàng đầu tư vào nghiên cứu và phát triển Vẫn còn hạn chế trên nhiều lĩnh vực, trong đó có tiềm năng nghiên cứu và phát triển, nguồn lực tài chính và nhân sự có kỹ năng nghiên cứu và phát triển. Đặc biệt ở nhóm “Nhà công nghệ” hoặc nhà phát minh Đây không chỉ là có kỹ năng hay giỏi về cơ khí. Nhưng bạn cũng phải là người giỏi khoa học, tức là có khả năng kết hợp kiến ​​thức ở nhiều lĩnh vực khoa học với kiến ​​thức, chuyên môn về phát minh. Để tạo ra những đổi mới công nghệ trong các lĩnh vực khác nhau, chẳng hạn như phát triển các quy trình sản xuất mới. tạo ra sản phẩm mới Cung cấp dịch vụ theo những cách mới, v.v. Science Base Boom đã mở Boom lần đầu tiên tại sự kiện Bye'nior dành cho sinh viên thế hệ đầu tiên vào ngày 24 tháng 2 năm 2011 tại Sân vận động Thể thao Trường Cao đẳng Nghề Công nghệ Khoa học Cơ sở (Chonburi), Khu 1. Những người tham gia sự kiện bùng nổ này bao gồm: Boom là một Sinh viên thế hệ thứ 2 và thứ 3. Sự bùng nổ dành cho học sinh cuối cấp đợt 1, được coi là khởi đầu của sự bùng nổ. nó vang lên ầm ĩ Ẩn giấu với tình yêu, sự tôn trọng và niềm tự hào về bản thể "Sinh viên Trường Khoa học Cơ sở Công nghệ" Kể từ đó, Boom Than Wit đã trở thành trụ cột lâu dài của Trường Khoa học Cơ sở Công nghệ. đã được sử dụng trong nhiều công trình quan trọng Với những nội dung ý nghĩa mà tác giả đã sưu tầm “Trái tim của công nghệ dựa trên khoa học” qua tất cả những đoạn này "Do đó, Sự bùng nổ Cơ sở Khoa học là sự bùng nổ sẽ tồn tại mãi mãi trong lòng mỗi học sinh Trường Công nghệ Cơ sở Khoa học."