كيفاش المدارس تعاملو مع العمال الزراعيين في الجنوب؟ إعطاء السؤال السابق، إكتب سياق يحتوي على الإجابة. يمكن يكون من 1 ل 20 جملة. سياق:
الكوتون بقي محصول رئيسي في الاقتصاد الجنوبي بعد التحرر و نهاية الحرب الأهلية في عام 1865. في الجنوب، ظهرت الزراعة المشتركة، واللي فيها المزارعين السود والبيض بلا أرض يعملوا على أرض مملوكة لأخرين في مقابل حصة من الأرباح. فَرَّقْ المُزارِعْ مِنْ بَعْضْهُمْ بَاشْ يِسْتَأْجْرُوا الأَرْضْ وْيِتْحَمّْلُوا التكاليفْ مْتَاعْ الإنتاج. حَتَّى لِينْ ظُهْرِتْ المُجْتَمِعَاتْ مْتَاعْ الكَتَّانْ، المُزارِعْ مْتَاعْ الكَتَّانْ كَانُوا يِحْتَاجُوا لْعَمْلاَنْ مْتَاعْ إِخْرِينْ بِيدْهُمْ. التقطير كان مصدر دخل لعائلات في الجنوب. النظم المدرسية الريفية والمدينة الصغيرة تقسموا العطلات حتى يتسنى للأطفال يعملوا في الحقول أثناء "تجميع القطن".